全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学英语试卷八.docVIP

全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷 教学人员中级（中学英语模拟试卷八） 【考试说明】 本试卷共15题，考试时间为120分钟。 本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价 【教学内容】“How often do you exercise?”（人教版义务教育课程标准实验教科书《中学英语》八年级上册Uint 1第三课时） 【教学对象】八年级学生 【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室。 【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 第1题（多选题）行动研究包含下列环节中的（ ）。（3分） 计划环节 行动环节 验证环节 观察环节 反思环节 第2题 （填空题）在下列对本班学生进行的学习者特征分析中，第（1）点属于对 的分析，第（2）点属于对 的分析，第（4）点属于对 的分析。（6分） 学生们已掌握often、hardly、usually等频率副词，能够熟练地谈论某些日常活动的频率。 学生有独特的学习方法，有较强的自学能力。 大部分学生已经认识本课表示食品的英语单词。 学生有强烈的学习兴趣，但教师需要创设有趣的活动情境，提高学生的投入程度。 学生习惯于通过协作进行学习。 第3题（多选题） 本班大部分学生在学习英语时容易接受从听觉通道输入的学习信息。为了提高教学效果，在本课教学中，最适合使用下列教学材料中的（ ）。（3分） Junk food.jpg interview.wma Health and food.ppt How often do you exercise.mp3 频率副词.html 第4题 用英语表达饮食与健康是本课的教学重点，请按下列要求设计2个分属于布卢姆认知领域目标中不同层次的教学目标，填写在“C:\GATDoc”文件夹中的“教学目标分析.doc”中，要求目标的描述是具体的，对应的行为和动作是可观察的，并使用批注功能说明教学目标所属的层次名称，完成后请保存文档。（9分） 第5题 请按照下列要求规划本堂课所需使用的媒体和资源，填写在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“媒体和资源设计.doc”中，完成后请保存文档。（15分） 根据已给出的本堂课5个教学活动环节，设计所需的教学媒体或资源，将计划采用的教学媒体或资源名称及其使用意图填写在文档中的规划表中； 最终能完成教学目标“学生能够听懂并恰当地使用频率副词和短语描述基本饮食结构，谈论有关健康的话题”； 所设计的教学媒体或资源符合教学对象的年龄特点及教学内容展示的需要。 第6题 请按照下列要求，对软件PowerPoint“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“多媒体课件.ppt”中设计本课的练习题，完成后请保存文档。（7分） 将第5张幻灯片的版式修改为“标题和文本在内容之上”； 在上述版式的内容占位符中插入指定路径中的“表格.jpg”； 在上述版式的文本占位符中添加一句练习题指导语，用以说明表格的填写方式。 第7题 请在当前浏览器环境中查找文件名为“food”的压缩文件，将其下载保存在“C:\考生”文件夹中的“下载资源”子文件夹中。（3分） 制题说明：food压缩文件夹见本题答案中的“下载资源”文件夹。 第8题 请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“网页课件模块规划表.doc”中，按下列要求设计本课的网页课件模块，完成后请保存文档。（13分） 请设计至少4个模块，说明每个模块的名称、计划展示的内容、计划应用的媒体类型，并确定页面的名称； 能根据教学需要对模块及其页面进行合理规范的命名，命名能够清晰地反映网页栏目的内容，合理规划计划采用的媒体类型，每个模块采用的媒体类型不少于2种，能体现网页课件整合多种教学资源的作用。 第9题（多选题）以下是在多媒体网络教室中实施本课教学的过程片段，该教学过程中使用了下列多媒体网络教室功能中的（ ）。（3分） 屏幕广播 消息发送 屏幕监视 分组讨论 电子抢答 教学任务：以“饮食、运动与健康”为主题，讨论饮食和运动与健康的关系，用英语提出合理的饮食与运动建议。 教师将全班学生分为两个大组，小组成员均在各自的座位不挪动，分别讨论饮食与健康的关系、运动与健康的关系。 学生根据自己小组的主题，先独立思考，然后进入各自的“小组”讨论区进行文字或语音交流，每个小组中有小组长组织大家进行讨论，并有记录员负责记录、整理大家的讨论结果