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四 杠杆 教学目标 1.认识杠杆，了解杠杆的平衡条件。 2.知道杠杆的种类及其应用。 提问：什么是力臂？ 2 、杠杆是否都是直的？ 4、进行实验与收集证据 在“研究杠杆的平衡条件”实验中： ①实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在____位置平衡，这样做是 为了____________________.若发现杠杆左端低、右端高，这 时应将两端的螺母都向 移. ②实验中，我们是根据测得的数据，通过计算___________________________才归纳出杠杆的平衡条件是：________________________________。 在杠杆上直接确定力臂的大小 右 水平 动力×动力臂和阻力×阻力臂 动力 ×动力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2 ) 注意事项： _ F1 F2 动力臂L1 阻力臂L2 O 由 F1L1=F2L2 ∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2 这是省力杠杆 省力杠杆 三种不同类型的杠杆 h S=4h O F2 F1 A B F2 F1 A1 B1 省力，费距离 省力杠杆的特点 举例：生活中的省力杠杆？ 省力杠杆 F2 F1 动力臂L1 阻力臂L2 O 由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2 这是费力杠杆 费力杠杆 * 人教版新教材同步教学课件 第十三章 力和机械 这三个用具有什 么共同特点？ 提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例 支 点(o)：杠杆绕着转动的固定点 动 力(F1)：促使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离 (力的作用线：过力的作用点，沿力的方向所画的直线) 这些概念很重要 O O O F1 F1 F1 F2 F2 F2 O l1 l2 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂 二、杠杆的五个要素 回答：力臂是支点到力的作用线的距离。 思考讨论： 1 、力臂是一定在杠杆上吗？ 3、 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？ 答：不是 答：杠杆可以是直的，也 可以是弯的 答：要改变 F1 O L1 L2 F3 F2 L3 画杠杆力臂的方法： 一找支点 二画线（力的作用线）三定距离（力臂的长） 力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。 1.找支点 2.画力的作用线 3.画力臂 杠杆示意图的作法 ● O ● ● F1 F2 ∟ l1 ∟ l2 F2 F1 L2 L1 F2 F1 L2 L1 古埃及人建金字塔时利用了杠杆，找找看？ “给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能移动地球。” ——阿基米徳 为什么用杠杆能够产生那么巨大的力呢？ ? 探究杠杆的平衡条件 物体的平衡状态 杠杆的平衡状态 保持匀速直线运动 保持静止 保持匀速转动 保持静止 二、实验探究：杠杆的平衡条件 1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 猜想与假设： 假设一： 假设二： 假设三： 假设四： F1+L1=F2+L2 F1–L1=F2–L2 F1/L1=F2/L2 F1 · L1=F2 · L2 A B 实验设计 杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台 器 材 : 测量的物理量: 动力、阻力、动力臂、阻力臂。 A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？ 讨论： 选择A图 · F1 F2 O l1 l2 倾斜状态时力臂不好测量 便于测量力臂 为什么要让杠杆在水平位置平衡呢？ · 3、制定计划与设计实验 思考与讨论 ★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢? 归纳结论 ★作用是使杠杆在水平位置平衡 ※因为这样力臂的数值在杠杆 上就能直接读出或量出。 O L1 L2 F1 F2 思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？ F2/N F1/N 2 1 L2/cm L1/cm 实验次数 4 3 6 5 杠杆的平衡条件： 动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂 用字母表示为: F1L1=F2L2 或 结论：当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一 5、分析与论证： 例1：在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则： ⑴左右力臂L1:L2=______? · L1 L2 ⑵在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，杠杆____（填“能或不能”）平衡？ _____边下降? 例1：在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍