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第六章 教育传播环境 第一节 传播环境 第二节 教育传播环境 第一节 传播环境 一、传播环境的涵义 (一)环境与传播环境 环境是指人生活在其中并给人以影响的境况和条件 传播环境是指存在于传播活动周围所特有的情况和条件的总和 （二）传播与环境的关系 1、传播对环境具有依赖性 传播活动必然要依赖一定的环境来进行，或者说，它必然要以某种形式存在于一定的环境之中。德福勒和鲍尔——洛基奇认为，如果撇开环境，单纯地孤立地观察各个具体媒介，那么观察再细致，也无法理解当今社会大众传播系统的整体，因为媒介的历史大于其各个部分之和，任何媒介的产生和发展都深深地植根于一系列独特的社会、经济和政治环境之中。 今天的大众传播已成为我们的体制结构的一个中心部分，即既是政治体制、经济体制的一部分，又是文化体制、教育体制、家庭体制的一部分。媒介的生存与发展已经无法抗拒环境对它的全面渗透。 传播活动不是某种抽象的、纯粹的存在，它总是以具体的形貌或质的规定性存在于一定的环境之中。因此，要对传播活动进行描述和分析，就必须先了解环境。传播与环境不可分离。正因为传播对环境具有很大的依赖性，一旦媒介组织或传播者个人条件允许，就会重视环境建设，努力营建一种有利于提高文本质量和传播效果的环境。 2、环境对传播具有影响性 首先，环境对传播的作用是非定向的，即没有固定不变的目标和对象，没有明确的目的性和针对性。 其次，环境对传播的作用是自发的而非自觉的。因此，不论环境的作用是积极的、正面的，还是消极的、负面的，都不能被认为是有意图的。 第三，环境的作用是潜在的、渐进的和渗透性的。它很少以一种明显的、突进的和聚合性的方式对传播活动产生作用。孔子说：“性相近也，习相远也”，即人的性格相近，由于习染不同，时间一长便相距甚远。俗语“近朱者赤，近墨者黑”，说明了不同的环境对人的影响是不同的道理。 3、二者之间具有互制性 环境虽然在传播活动中起着某种决定性的作用，但并不意味着它可以机械地决定传播活动的成败和效果。不论是传播者还是受传者，他们都不是简单消极地、被动地接受外在环境的影响，而总是积极、主动地对环境的影响加以鉴别、选择、 转化，甚至抵制。传播与环境表现为互动互助、相辅相成、共进共荣的互制关系。 二、传播环境的类型 （一）硬环境 硬环境和软环境，是依据传播活动参加者的感受所作出的分类。 所谓硬环境，是指由传播活动所需要的那些物质条件、有形条件之和构筑而成的环境。 就存在形式来说，硬环境是一种物质环境，软环境是一种精神环境。作为物质环境，它被限定或固定在一定的地理位置上和人为的具体的物质空间之中，它独立于人们的意识、体验之外，具有静态的和硬性的特征。 1、地理环境 地理环境是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和，包括地理位置、气候、地貌、植被和自然资源等。这里主要是指构成同人们生活和传播活动有关的自然条件的那一部分，而不是指整个无限的自然界。人类不仅无法割断与地理环境的密切联系，而且也无法摆脱地理因素对人类行为的制约和影响。作为人类的传播活动，地理环境中的种种情况和条件必然要或多或少地直接或间接地制约和影响着它的过程和成效。 首先，地理环境制约着媒介人才的聚集、媒介场所的建设。大众传媒都集中在人口稠密的大、中、小城市，媒介大楼与金融大楼都是引人瞩目的高层建筑，内部装修豪华。而媒介作为信息和知识的生产基地和传播港口，也聚集着大量的专门人才。 其次，地理环境制约着信息的质量、数量和特色。通常，媒介离信源的距离越远，其可靠性越低，数量越小；相反，则质高量大。因为，近距离的新闻易采集、易核实。不同地理环境下所产生的信息亦各有特色：陕北民歌高亢、悲凉，蒙古曲调嘹亮、致远，江南小调活泼、欢快；北京是政治、文化信息中心，香港是金融、贸易信息中心。 第三，地理环境还制约着媒介的经济效益。在我国，对媒介实行的是相同的政策和管理制度，但在北京、上海、广东、江苏、浙江、天津等省、市，媒介的经济效益要远远高于内地和边远省份的媒介，城市传媒又远远高于其他传媒。 2、物理环境 在传播活动中，客观上存在着一系列具有各种不同价值观并能减弱或加强传播效果的物理情境。那些解决重大决策问题的场所，担任崇高职务或享有巨大威望的人物的住宅，同人民所尊敬人物有某联系的地方，纪念性、象征性的高大建筑物，由于置身