高中地理第一单元环境与环境问题11人类环境(第2课时)学案鲁教版6!.docVIP

1.1 人类环境 第2课时 环境与人类的关系学习目标　明确人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。 环境与人类的关系 1．人类与环境关系的发展 时代 人类活动 人类与环境的关系原始社会 采集、捕猎①____________ 人类②________自然环境 ③______社会 栽培植物驯养动物人类④________自然环境 工业社会 人类⑤________性开采资源 人类与环境关系越来越⑥______当代社会 认识改变 寻找⑦　　　　　　　　的协调发展 2. 基础达标练 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 考查点1　人类与环境关系的发展 1．下列关于一定历史时期人地关系的叙述，正确的是(　　) A．人类社会发展早期，人受地的制约比较小 B．古希腊时期的人地关系已经得到了和谐发展 C．工业社会之后，人地关系开始出现矛盾，局部地区产生环境问题 D．到了近代，人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化 考查点2　正确的人地关系 2．下列人类实施的活动体现了人类与环境关系良性发展的是(　　) ①生态旅游　②生态住宅　③绿色食品　④石油农业 A．①④ B．②④ C．①②③ D．②③④ 方法技巧练 一、人类对自然态度的变化 1．下图为“人类与自然的关系图”，读图回答下列问题。 人类文明中发生了三次转换，形成四个时期，每个时期文明结构不同。图中坐标横轴为社会生产力结构，纵轴为社会生产力水平。横轴分别表示：原始社会时期为农业与狩猎采集劳动力之比，农业社会时期为狩猎采集与农业劳动力之比，工业社会时期为工业与农业劳动力之比，知识社会时期为工农业与知识产业劳动力之比。圆圈代表工具制造革命、农业革命、工业革命和知识革命(包含信息革命和生态革命)等。 (1)根据材料，关于人类与环境的关系，判断正确的是(　　) A．人地关系是不可能和谐的 B．农业社会时期人地关系最和谐 C．人类一直在努力使人地和谐 D．知识社会和原始社会人地关系较为和谐 (2)原始社会时期，人类对环境的破坏__________，人地关系是__________；农业社会时期，环境问题开始__________，人地关系开始不和谐；工业社会时期，环境问题开始________；知识社会时期，人类开始重新认识人地关系，努力使其和谐发展。 (3)为了使人类长期稳定发展下去，必须走________的道路。 方法技巧　人类对自然的态度大致经历了听天由命、大规模改造自然、先污染破坏后补救治理、谋求可持续发展四个阶段。 (1)采猎文明：时间：公元前200万年至前1万年；对自然态度：依赖自然(畏惧、崇拜自然)；环境问题：部分生物资源遭到破坏；人类行为：听天由命。 (2)农业文明：时间：公元前1万年至18世纪；对自然态度：改造自然；环境问题：少数地区的区域性问题；人类行为：开始大规模改造自然。 (3)工业文明：时间：公元18世纪至20世纪末；对自然态度：征服自然；环境问题：区域性问题蔓延到全球；人类行为：事后的环境保护补救措施。 (4)后工业文明：时间：20世纪末以后；对自然态度：善待自然；环境问题：全球性环境问题亟待解决；人类行为：谋求可持续发展。 二、如何理解环境与人类的相互作用 2．读“人类社会与环境的相关模式图”，回答下列问题。 (1)圈层Ⅰ代表__________；圈层Ⅱ代表__________。 (2)A表示人类的生存和发展需要从环境中获取________和__________；B表示人类新陈代谢和消费活动产生的________又要排放到环境中去。 (3)C表示__________作用于环境；D表示环境也会把它受到的影响________作用于人类。 (4)人类与环境的关系中，当人类向环境__________的速度超过资源本身及其替代品的__________速度，或者向环境____________的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题。 方法技巧　环境与人类的关系非常密切，人类既是环境的创造物，又是环境的塑造者。用图示法阐释人类与环境的关系如下图所示： (1)内外圆相互嵌套展示人类存在于环境之中，是环境的组成部分。 (2)箭头①指人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。 (3)箭头②指人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。 (4)箭头③、④指人类通过生活和生产活动对环境产生影响。这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了环境的供给能力，排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降、恶化。 (5)箭头⑤、⑥指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。这种反作用，有的是良性的，将使人类获得可持续发展；有的是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问