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中职教师说课与说课技巧 平阳县职业教育中心 曾淑萍 幻灯片2 幻灯片2 主要内容 一、说课的缘起二、说课的含义 三、说课的分类 四、说课的内容 五、说课稿的撰写 六、说课的技巧 七、说课常见问题 八、说课的评价 幻灯片3 一、说课的由来 ??20世纪50年代，孕育了“说课”的雏形。 ??80年代，“说课”活动应运而生，适应了教育发展的需要。 ??在全国较早开展说课活动的是河南新乡教育部门，据说1987年就推出了教改实验活动——说课。 ??2000年之后，说课同优质课评选、论文评选一样，成为一种非常流行的比赛形式，说课已经被教育界广泛接受和运用。 幻灯片5 二、说课的含义 ??一般来说，所谓说课，就是指执教者在特定的场合，以语言为主要表述工具，在精心备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对某节课(或某单元)的教学设想及其理论依据，阐述自己的教学观点，表达自己执教的设想、方法、策略以及理论依据等，然后由大家进行评说，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计日趋完善。 ??简言之，说课是对课程的理解、备课的解说、上课的反思。 ??说课活动通常由两部分构成，即解说和评说。我们日常教研活动一般侧重于在解说。 幻灯片6 三、说课的分类（说课的目的） （一）课前说课 （二）课后说课 幻灯片7 （一）课前说课的主要侧重点——重在说理 1．教学设计理念 2．教材分析与教材处理 3．教学