中部地区农村成人教育办学模式研究.doc

中部地区农村成人教育办学模式研究 高等农业教育,2009—12,12:79-81 HigherAgriculturalEducation,2009—12,12:79～81 中部地区农村成人教育办学模式研究 狄成杰 (安徽财经大学,安徽蚌埠233041) 摘要:中部地区农村成人教育要得到大的发展,必须办出特色,办出水平,必须加强实践教育教 学的改革.具体就是:设置科学合理的专业体系,建立”产教结合,校企联合”的办学模式;培 养一支”双师型”的教师队伍,加强实践环节的教学改革. 关键词:专业建设;产教结合;实践教学 中图分类号:G720文献标识码:B文章编号:1002—1981(2009)12—0079—03 随着我国社会主义市场经济产业结构的调整,中 部地区农村成人教育既面临着机遇又有挑战.中部 地区农村成人教育要得到大的发展,必须办出特色, 办出水平,必须加强实践教学的改革.具体来说就 是:设置科学合理的专业体系,建立”产教结合”的办 学模式;培养一支”双师型”的教师队伍,加强实践环 节的教学管理. 一 ,设置科学合理的专业体系 发展中部地区农村成人教育的目的,是为社会输 送适应中部崛起,发展社会主义市场经济需要的应用 型人才.因此,中部地区农村成人教育的培养目标必 须与社会需求相结合,在专业设置上,必须做到科学 合理. 首先,由专业设置指导委员会,做好充分的调研, 论证工作,并要充分发挥教职工的积极性,全面深入 了中部地区农村社会发展与市场的实际需求,科学地 预测专业发展的前景,增强专业设置的客观性,现实 性,前瞻性和科学性. 其次,明确各专业毕业生的预期就业岗位,根据 各岗位的职责,任务,将岗位能力分解为几个能力模 块,制定相应的技能等级,分析要达到能力模块所需 要的课程体系和实践教学环节,确定各门课程的教学 内容,教学重点和教学时数,编制出各专业的岗位能 力与教学模块对照表,专业教学设计,专业理论课教 学大纲,实践环节教学大纲等教学文件. 二,建立产教结合,校企合作的办学模式 要发展中部地区农村成人教育,必须树立系统教 育观.集中社会系统中一切可以成为发展中部地区 农村成人教育的资源:人才,资金,设备,实习实训场 所,使其成为中部地区农村成人教育的教学条件和手 段.因此,必须改变过去那种”关门办学”的模式. 可采取建立”产教结合,校企合作”的办学模式,依托 专业办产业,以产业带动专业的发展,加强中部地区 农村成人教育与企业和社会的横向联合. 1.建立产教结合,校企合作的办学机制 由于实习资金,设备,师资的局限性,现代创新管 理知识在教材中的滞后性,要实现应用型人才的培养 目标,只有在现代企业中才能获得最新的实用管理和 较强的管理创新能力.所以只有充分利用社会资源, 坚持产教结合,校企合作,以弥补中部地区农村成人 教育办学条件的不足,激活办学机制. 作为校企合作中的企业:第一,企业要为学生提 供实习岗位,使车间,教室合一,技师,教师合一,生 产,实习合一;第二,企业要为专业课教师学习生产管 理,搞好科研课题,进行科研开发创造条件;第三,企 业还要选拔具有丰富实践经验的高级管理人员积极 参与学科建设;为提高教学质量,献计献策.第四,企 业要派出专家参与中部地区农村成人教育的专业建 基金项目:全国教育科学”十五”规划课题”中部地区农村成人教育研究”[BKA050031]. 收稿日期:2009—12—23 作者简介:狄成杰(1955一),男,政治学院,教授,硕士研究生导师,成人教育研究所,研究员.研究方向:成人教育学. ■继续教育CONTINUATIONEDUCATION ? 80?高等农业教育第12期 设,对专业设置,课程安排等方面提供信息,咨询,建 议和决策;第五,企业要加强对中部地区农村成人教 育人才培养过程的了解,提高参与学校人才培养的积 极性. 作为校企合作中的学校:第一,要用好政府给予 的优惠政策,搞好校企合作.第二,要搞好科研开发, 把科研成果及时转化到企业中去,以期提高企业的竞 争能力.第三,中部地区农村成人学校的教师要努力 为企业解决生产,管理上的难题;和企业管理人员一 起进行科研攻关.第四,中部地区农村成人学校的教 师要为企业进行管理培训;提升企业管理水平.第 五,中部地区农村成人学校与企业和学生要签订协 定,规范各自的行为,使之在法律范围内活动. 作为校企合作中的学生:在企业中要进行顶岗实 习,一是强化动手能力;二是见识最新的产品,管理和 工艺,开阔眼界;三是锻炼在错综复杂的场合多方位 思考的能力及独立处理实际问题的应变能力;四是了 解企业的运行,管理体制和经营方式,增强适应社会, 适应市场的竞争能力. 校企合作,优势互补,资源共享,可使学校,企业, 学生三方受益,是培养应用型人才的最佳途径. 中部地区农村