“不批评”也能教好学生.docVIP

“不批评”也能教好学生 内容摘要：我敬仰杜甫笔下“润物细无声”的春雨，常希望自己能成为一名春雨式的好教师，能在教学岗位上潜移默化地教育、影响学生。在多年的教学实践中我发现：“不批评”也能教好学生。 “不批评”教育要求我们做好以下几点：一、多去发现学生的优点和进步；二、把批评巧妙合理地溶解到赞扬之中；三、与家庭教育有机结合。 关键词： 发现亮点 巧妙批评 校家结合 作为学生，多数是“大错不犯，小错不断”，作为老师，面对学生的错误、缺点，经常忍不住当众不留情面地数落批评。但是，往往收效甚微，甚至引起学生的抵触情绪。如何使学生听从老师的教导，及时改正错误，是要讲究一点批评的艺术。在多年的教学实践中，我逐渐领悟出：“不批评”也能教好学生。 “不批评”并不是放任学生、不理会学生的缺点与错误，而是在面对学生的缺点与错误时，不正面直接批评斥责，而是通过其他方式委婉地向学生传达老师不满的信息，从而使学生产生想改正的欲念并努力改正缺点与错误。“不批评”教育主要应抓好以下几方面工作： 一、多去发现学生的优点和进步 每一个学生在其学习生活中，必然都有不同程度的进步，也必然会出现这样那样的缺点与错误。然而，多数人喜欢表扬却不愿挨批评，有的学生甚至对批评产生抵触情绪。如果巧妙地以表扬进步代替对不足的批评，效果会更好。 我曾遇到过一个这样的学生，他的成绩很好，但组织纪律性很差，我想把他培养成优秀学生，