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物质的溶解能力与哪些因素有关 【实验目的】 了解物质的溶解能力与哪些因素有关。 【实验原理】 物质的溶解能力与温度、溶质的性质、溶剂的性质有关。 【提出问题】 物质的溶解能力与哪些因素有关？ 实验一： 【建立假设】 物质的溶解能力与温度有关。 【实验器材】 量筒、试管、天平、镊子、滴管、药匙、食盐、水、冰、酒精灯、试管夹、火柴 【实验过程】 1、 用量筒量取10ml的水放入试管中（快到刻度时用滴管），并测量温度，做好实验记录。 2、 使用钥匙，在天平上量取3克的食盐。（用镊子移动法码） 3、 使用钥匙将食盐缓慢放入试管中，并进行震荡，观察是否有食盐未溶解，做好实验记录。 （备注：若无食盐未溶解） A、 用天平量取食盐（用镊子移动法码），并做好实验记录。 B、 将食盐缓慢放入试管中，并进行震荡，直到有食盐未溶解为止。 4、 用火柴点燃酒精灯，用试管夹夹住试管，并在外焰进行预热。 5、 给试管底部未溶解的食盐进行加热，观察实验现象，并做好记录 6、 用温度计测量此时试管中的温度，做好实验记录。 7、 将试管放回试管架，静置5分钟。 8、 将预先准备好的冰中放入水，将试管架上的试管放入冰水中，静置5分钟。 10、用温度计测量冰水中的温度，做好实验记录。 11、观察试管的底部是否有食盐析出，做好实验记录。 【实验现象】 步骤1：此时水的温度为28℃； 步骤3：放入3克食盐后，有食盐未溶解在底部（无需执行备注）； 步骤5：试管中逐渐将原先未溶解的食盐溶解了，试管底部没有食盐未溶解； 步骤6：此时试管中的温度为67℃； 步骤10：此时冰水中的温度为0.5℃； 步骤11：试管底部有食盐析出； 【实验结果】 物质的溶解能力与温度有关。 【问题思考】 本来在做实验的时候附加了一个糖来做对比的，但是在实验的时候发现糖貌似不是很好溶于水啊，但是糖在20℃的溶解度是203.9克，而溶解度大于10克就属于易溶物质了，而糖远远大于了这个数字，为什么还是很难溶呢？ 实验二： 【建立假设】 物质的溶解能力与溶质的性质有关。 【实验器材】 量筒、量杯、试管1、试管2、天平、玻璃棒、滴管、镊子、药匙、勺子、氢氧化钡、食盐 【实验过程】 1、 用量筒量取10ml的水（快到刻度时用滴管），放入试管1中。 2、 用量筒量取10ml的水（快到刻度时用滴管）。 3、 用天平量取2克的食盐（用镊子移动法码）。 4、 在天平左侧放上量杯，量取2克的氢氧化钡（用镊子移动法码）。 5、 将2克的食盐放入试管1中，并进行震荡。观察现象，并做好实验记录。 6、 将量取好的10ml水倒入有2克氢氧化钠的量杯中，用玻璃棒进行搅拌。做好实验记录。 【实验现象】 食盐能溶于水，形成了溶液，食盐溶液澄清；氢氧化钡不能溶于水，形成了悬浊液，氢氧化钡悬浊液乳白色。 【实验结果】 物质的溶解能力与溶质的性质有关。 【问题思考】 本来在做实验的时候附加了一个糖来做对比（因为会有一些没有溶解的糖沉底，三种材料可以一起作对比）。但我发现，放了一夜的糖竟然都溶解了，是不是物质的溶解能力随着时间的增加而增加？还是物质和物质的反应需要一定的时间？ 实验三： 【建立假设】 物质的溶解能力与溶剂的性质有关。 【实验器材】 量筒、试管1、试管2、滴管、酒精、食用油、水 【实验过程】 1、 用量筒量取5ml的水，放入试管1中。 2、 用量筒量取5ml的酒精，放入试管2中。 3、 用滴管滴2滴食用油至试管1中，并进行震荡。观察现象，并做好实验记录。 4、 用滴管滴2滴食用油至试管2中，并进行震荡。观察现象，并做好实验记录。 【实验现象】 食用油不能溶于水，漂浮在水面上；食用油可以溶于洗涤剂，颜色澄清。 【实验结果】 物质的溶解能力与溶剂的性质有关。 【问题思考】 无 一定溶质质量分数溶液的配制 【实验目的】 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。 【实验原理】 质量分数为X﹪的A物质的溶液，是指100g的A物质的溶液里含A物质Xg。配置时，A物质与水按X:(100-X)的质量比来称取的。 【提出问题】 一定溶质质量分数的溶液如何配制？ 【建立假设】 一定溶质质量分数溶液需要分计算、称量和溶解三步骤来配制。 【实验器材】 试管、玻璃管、天平、100ml的量筒、胶头滴管、钥匙、氯化钠固体。 【实验过程】 配置10g质量分数是5﹪的氯化钠溶液。 1、 计算：需氯化钠固体0.5g=10g×5﹪，水9.5g=10g-0.5g 2、 称量：在托盘天平上称出2.5g的氯化钠固体，将其加入到试管中。用50ml的量筒量取47.5ml 的水（水的密度近似看成1g/ml） 3、 溶解：将量好的水倒进盛氯化钠的试管中，用玻璃棒搅拌至固体氯化钠全部溶解。 4、 将量好的溶液装进试剂瓶中，塞好瓶塞并贴上标签（标签应包括药品名称和溶液中