3.1.1字母表示数.pptVIP

§3.1 列代数式 引言 s＝x+y+z，s代表成功，x代表艰辛的 劳动，y代表正确的方法，z代表少说空话.　　　　 　　 ——爱因斯坦　　　　　　　　　　　 探索新知 数学运用 1 找规律填数: 数学运用 (3)看下面的式子：有谁知道应该等于多少呢？那从1加到n呢? 数学运用 2 填空： 　（1）某地为了治理河山，改造环境，计划在第十个五年计划期间植树绿化荒山，如果每年植树绿化x公顷荒山，那么这五年内植树绿化荒山______公顷； （2）每本练习本m元,甲买了5本,乙买了2本,两人 　一共花了_________元,甲比乙多花了________ 元. 代数式 代数式：用运算符号把数和表示数的字母连接 而成的式子． 注意！单独一个数或一个字母也是代数式！ 数学运用 判断： 下列代数式中，哪些符合要求？ 数学运用 书写代数式要注意什么？ 要注意四点： （1）代数式中出现乘号，通常写作“?”或省略 不写； （2）数字与字母相乘，数字写在字母前面； （3）除法运算写成分数形式； （4）带分数与字母相乘要写成假分数． 数学运用 例1．填空： 　(1) 圆的半径为r cm，它的面积为______cm2； 　(2) 长方形的长与宽分别为a cm、b cm，则该 　长方形的周长__________cm； 　(3)小强在小学六年中共攒了a元零花钱，上 　中学后买文具用去b元，剩下的钱全部存入银行， 　则小强可以存款___________元； 　(4)某机关原有工作人员 m 人，现精简机构， 　减少20%的工作人员，则有________人被精简． 小结 1、 用字母表示数能更简洁、更普遍地说明数 量关系． 2、可以用字母表示数的运算律、数的运算公 式． 3、用字母表示数的一些具体的应用． 作业: * 安排一个链接，体验曲线与方程 建议教师上课时当场演示 工期苛 建议教师上课时当场演示 建议由教师自主安排，可以写出两个典型的习题，其余的习题由上课教师安排 搭1个正方形需要4根火柴棒. 按如图所示方式搭图形 （1）搭2个正方形需要 根火柴棒；搭3个正方形需要 根火柴棒；搭4个正方形需要 根火柴棒；… （2）搭50个正方形需要 根火柴棒； （3）搭x个正方形需要 根火柴棒； （4）利用你的计算方法，搭2008个这样的正方形需要 　　　根火柴棒？ 7 10 151 3x+1 6025 13 … … (1) 1,4,9,16, , , …… ,第100个数是 , ,第n个数是 ; …… (2) 7,12,17, , , …… ,第100个数是 , ,第n个数是 . …… 25 36 10000 n 2 22 27 502 5n+2 2 2×(2+1) = 3 1+2= 2 3×(3+1) =6 1+2+3= 2 4×(4+1) =10 1+2+3+4= 2 5×(5+1) 15 … , … 1+2+3+ +n= 2 n (n+1) 5050 , , , 1+2+3+4+5= = , 1+2+3+ +100= … = , 2 n (n+1) 所以:从1到n这n个正整数的和为 . 2 100×(100+1) … … 5x (5m+2m) (5m-2m) 3 我们知道:23=2×10+3, 865=8×102+6×10+5 　 类似地， 5984=____×103+____×102+____×10+___若某个三位数的个位数字是a，十位数字是b，百位数字是c， 则此三位数可表示为___________________． 5 9 8 4 c×102+b×10+a 上述问题中出现的 16n ， , 2a+3b 以及前面出现的 , , b , a+b , ab ,a2 , (a+b)2 ,15 , 5050 , 5x , … 等式子，我们称它们为 代数式 3x+1, a×b－1, y－x, xy－4, ab÷c2, 2×πR, (a+b)2, 今天你学到了什么？ a、代数式的概念； b、文字语言和代数语言的相互转化； c、代数式的书写注意事项． 1．课本P92习题3.1