古代被贬文人的山水情结 中文word文档库.doc

　　 HYPERLINK 　　 PAGE 　 　 更多相关文档免费下载请登录: HYPERLINK -中文word文档库　　 　　 　 文学教学内容的确定与重组　 ——以复习唐宋被贬文人散文为例　　　 本文档由【 HYPERLINK 中文word文档库】 HYPERLINK 提供，转载分发敬请保留本信息；　　 HYPERLINK 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。　　 a href=/word文档/a　 　　 　 江苏金坛华罗庚实验学校 张五芳 （213200）　　　 一、文学教学内容的无视与缺失　 进入初三阶段，面临中考复习纷繁芜杂的种种事项，一线语文教师忙得焦头烂额，但苦于没有明确的复习目标、缺失鲜明的教学内容、缺少清晰的复习条块，使长达半学期之久的语文复习陷入无序、无味、无效状态。　　 对文学教学内容的漠视或无视，成为当前初三语文复习课的一个主要缺失环节。而文学作品恰恰是初三语文教学与复习的重头内容，对其采取无视或不复习的态度，显然不能很好地达成新课程标准中规定的阅读教学目标，同时也使中学生缺失了一系列文学作品的整合阅读复习活动，阅读品质得不到锤炼，阅读心智也得不到很好地开发。　　 因而，开挖文学教学的内容，成为当前初三语文复习课的一项重大“课题”。　 二、文学教学内容的选择与重组　 根据上述现状，我们把初三春学期文学作品的复习，分成两个专题来展开研究：古典文学与现代文学。把两个专题又分设为四个分支（共八个小课题）：　 古典文学作品——古代散文、古典小说、古代诗词、明清话剧。　 现代文学作品——现代散文、现代小说、现代诗歌、现代话剧。　　 然后分由语文组的八位年青教师各领衔一个小课题，选定复习篇目（课内外结合），选择文学教学的具体内容，拟定复习目标、授课时数、授课步骤等，在此基础上形成小课题活动方案，先在备课组交流、讨论、通过，然后再批准执行。　　 以古代散文专题的复习为例，我们做了如下小课题研究——　 （一）选择复习内容（篇目）　 以苏教版初中《语文》为例，六册书共提供了如下25篇古代散文（《三峡》《梦溪笔谈二则》《论语八则》《赵普》《黔之驴》《晏子使楚》《人琴俱亡》《记承天寺夜游》《治水必躬亲》《马说》《陋室铭》《口技》《宋东阳马生序》《小石潭记》《陈涉世家》《桃花源记》《与朱元思书》《捕蛇者说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《孟子二章》《愚公移山》《出师表》）这些散文，相隔年代久远，描述内容驳杂，主题风格不一，势必给复习带来诸多麻烦。　 于是，我们决意，选择课外与之配套的散文，编写配读作品，分专题开展复习。如：诸子百家散文、《史记》选读、魏晋散文选读、唐宋散文选读、明清散文等。这些专题的设置，一方面把上列课内散文做了清晰的分类，理清了复习文学作品之古代散文的思路；同时，把复习这一枯燥乏味的活动引向纵深，使学生循着课内散文的足迹，走向课外古典散文的道路，既增加了文言知识，也拓宽了文学视野。　　 （二）重组课内外文学内容　　　 然而，以上篇目，头绪多，内容杂，复习时如果面面俱到，则会耗时太多而收效甚微；如果草率处理，又会使资源流失，失去培养学生涵养文学素质的大好时机。因此，我们采取了对部分内容重组的方式，把古代散文的复习内容定位为课内外打通，开展系列复习——小课题研究。如，对唐宋散文，我们分成以下四个小专题：　 A唐宋被贬文人的悲悯情怀　　　 《捕蛇者说》《岳阳楼记》《游褒禅山记》等。　　　 B唐宋被贬文人的山水情怀　　 《醉翁亭记》《小石潭记》《钴鉧潭西小丘记》《丰乐亭记》《超然台记》等。　　 C唐宋被贬文人的风月情怀　　 《记承天寺夜游》《前赤壁赋》《超然台记》等。　　　 D唐宋被贬文人的讽喻情怀　　　 《黔之驴》《陋室铭》《日喻》等。　　 每个专题从课内到课外，由文字、文学到文化，逐一整理、归类、分析、鉴赏，从而渐次提升学生的文学素养与自主复习的能力。　　 当然，具体到每一堂复习课中，教师还可以根据班级特点及不同学情，作更高明的文学内容组合，使复习课变身成新授课，使被动复习变为自主研发。下面以专题“唐宋被贬文人的山水情怀”为例，说说文学复习课教学内容的确定与重组，教学方式的改变与运用在学生课堂所发生的微妙变化。　　 三、文学复习课的教学与运用　 专题：《情何以堪——唐宋被贬文人的山水情怀》　　 【复习目标】　　 1、选择的三组诗文，从不同角度作比较式的复习；　　 2、整合课内外诗文资源，温故、知新、拓展。　 【复习过程】　　　 A、温故导入　　　 （按：这是初三年级的一堂古代散文的复习课）　 昨天，我们说到唐代文人刘禹锡被贬“巴山楚水”之地，发出了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的感慨；宋代文人范仲淹左迁