课改阶段小结材料-总结材料.docVIP

课改阶段小结材料/总结材料 本学年,校狠抓落实，一学年中。定时检查评估，不定时抽查教师的教学各环节，将教师的自评、教研组的组评、学校的普评有机结合，不时强化跟进措施，确保各项教学惯例工作推进的层次化、序列化，确保学校教育教学质量的稳步提高。借鉴“学案教学”优势，结合“阅读-体验-互动-巩固”为特点的课堂教学模式，认真诊视了校的课堂教学，下面就把我校 学年度 学案导学”教学模式的推进工作结合以八字为特点的课堂教学模式的教学实施情况做一阐述： 一、改观念。 1.开学初。把备课、学习型小组的构建，以及各操作制度、评价制度的修改作为学案教学推进工作的首要任务来抓，并将该重点工作落实于每一位老师的实际行动中，让教师实施中有方向，有目标，有指导。 针对目标。优化管理 二、抓环节。 对教师的教学工作的开展拟定了相应的备课制度、细则、规范。结合本年度的导学案模式加强了以下几项要求： 备课： 校教导处及时改进教学惯例制度。 ①备学生需求。把学生置于教学的核心地位。预测学生可能的思维活动并设计相应对策，引导学生自主的学。 ②备教学资源。不只要备知识点。充分利用优秀教师的智慧，达到课堂教学的最大效率。 ③备导学方法。关注如何与学生沟通、交流。注重培养学生良好的学习习惯和合作意识。 修订了备课细则具体体现在几个方面： 计划与进度、教学环节、备课形式、导学案审批、缺课情况。 做到重点突出；反思要有价值，学案