人教版八级数学上册教学三角形全等的判定课件2.pptVIP

12.2 三角形全等的判定 （第2课时） A B C A′ B′ C′ 复习引入 （1）上节课学了哪种三角形全等的判定方法？ （2）还有哪些情况没有探索过？ 两边一角、两角一边 两边一角 两边和它们的夹角分别相等 两边和其中一边的对角分别相等 探究1 　　先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′， 使A′B′=AB，∠A＇=∠A，C′A′= CA（即两边和它们 的夹角分别相等）．把画好的△A′B′C′剪下来， 放到△ABC 上，它们全等吗？ A B C 请按以下要求操作： 几何语言： 在△ABC 和△ A′B′ C′中， ∴　△ABC ≌△ A′B′ C′（SAS）． 归纳判定方法 两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（可 简写成“边角边”或“SAS ”）． AB = A′B′， ∠A =∠A′， AC =A′C′ ， 文字语言： A B C A′ B′ C′ 课堂练习 下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理由． 甲 8 cm 9 cm 丙 8 cm 9 cm 8 cm 9 cm 乙 30° 30° 30° 运用新知 　　例　如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离， 可先在平地上取一个不经过池塘可以直接到达点A 和B 的点C，连接AC并延长至D，使CD =CA，连接BC 并延 长至E，使CE =CB，连接ED，那么量出DE的长