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坊子区南流中学七年级信息技术教学设计 课题：欣赏报刊揭面纱 执教：郎咸成 一、【教材内容分析】： 1．本课是山东教育出版社初中信息技术第一课的内容。 　　2．知识点：启动、退出WORD、认识WORD窗口、保存文档等。 关键词：作品导入。这一课知识点的内容比较简单，对于一般的学生应该没有多大的问题。关键是要培养学生对WORD的兴趣，我们的老师上课，可能会让学生欣赏一些比较优秀的WORD作品以激发学生的兴趣，但往往我们的老师选择的作品都是非常非常优秀的小报，其实这是一个误区。事实上那些小报，不可能是所有学生都能完成的，它们只是部分优秀的学生参加一些竞赛的作品，这样的作品，让学生有一种畏惧感，他们觉得太难了。其实我们完全可以用一些比较简单的文档来导入，比如通知，请假条等等。 二、【学情分析】： 在上册中学生已经学习过记事本的的使用，能够用智能ABC输入法输入单个汉字和词组，在画图软件的学习中，也再次复习了汉字的输入，所以学生对于通过键盘输入汉字到了下册，已经比较熟悉了。本课是学生第一次学习OFFICE办公软件，也是学习文字处理软件Word的起始课。主要知识点有Word的启动、Word窗口的组成、保存Word文档、退出Word。 三、【教学目标】： 1、知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。 2、过程与方法：采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。 3、情感、态度与价值观：让学生感受利用电脑进行生活中的文字处理的便捷性。 4、创新与行为：引导学生尝试新软件，敢于试一试。 四、【重点难点分析】： （1）教学重点：掌握Word的启动和退出方法 （2）教学难点：认识Word窗口的组成及主要功能 五、【教学方法】：演示法、讲授法、上机练习法、任务驱动法 六、【教学过程】： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一 导入 同学们，喜欢写作文吗？喜欢做小报吗？我们来看一看这位同学是如何写作文的。 欣赏学生的作文、名片、小报等作品（展示最能代表Word的内容） 学生回答老师的问题，欣赏后说一说 从学生的生活实际出发，激发学习兴趣。 二 认识Word作用 1、同学们，刚才我们欣赏的作品都是用电脑完成的，你知道用的是什么软件吗？ 2、揭示课题：第1课欣赏报刊揭面纱 （板书） 3、介绍Word（最好做成课件，展示前面学过的一些软件，加深软件的学习是根据我们的需要而选择的，）你知道Word有什么作用吗？ 学生思考，明白为什么要学习Word。 这是Word单元的起始课，一定要花一定的时间，让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。 三 Word启动 你会启动Word吗？ 自学教材P1 用自己熟悉的方法启动Word 指导学生自学教材 学法指导，新软件的学习 四 初识Word窗口 1、用自己的话描述一下Word窗口模样。 2、给Word窗口各部分起名字。（可分组讨论，但不准看书） 3、师生统一窗口各部分名称。 4、对照教材，巩固记忆。 学生分组讨论，大敢想像与表达。 保护学生的创造童心，强化“我是主人”意识。 五 初次使用 1、带着学生认识编辑区：插入点，输入法介绍 2、尝试输入自己的姓名 学生尝试输入自己的姓名（一个字一个字输入） 考虑到教材的更替所带来的不便，这里可根据各学校自己的情况及自己的所确定的主题进行。 六 保存文档 1、如何将自己打的文档保存呢？ 哪一位同学知道？ 2、学生说，教师演示 3、学生上台独立操作 4、师生小结：文档保存方法及注意事项：文件名、保存类型。 5、打开保存的文件夹，看一看刚才保存的文档图标。 请一位同学说一说（学生说，教师演示） 文件管理是信息素养的一个重要方面，学生的操作一定是在老师指导下的有目的、有实效的尝试。 七 退出Word 工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗？ 学生尝试操作 有前面的学习经验，退出不成问题。 八 小结 说一说本节课的收获，自己还有什么疑惑 学生说一说 学习归纳 七、【板书设计】： 欣赏报刊揭面纱 日记 Office办公软件 作文 名片 贺卡 小报 八、【教学反思】： 将一篇排版相当精美的文档调入教师机，用广播系统给学生看，让学生谈谈感想与看法。对此，学生都会发出各种赞美之声。而大多学生会产生蠢蠢欲动的心情，他们也想试一试。这时，老师鼓励他们：“这是用word2003设计的作品，只要你们认真学习，完全可以像他一样设计出精美的文档，说不定还会比他设计得更好！”接着进行word2003的基本情况介绍。　然后出示一篇内容与上述文档相同，但未经过排版的文档，让学生进行比较，