[文学]现代汉语课件.ppt

绪论 一、教学说明 ? 绪论部分讲现代汉语的形成、特点、地位。新时期国家语言文字工作的方针和任务，以及现代汉语课的性质、任务和内容。在绪论以及以后各个部分的教学中，都应该激励学生热爱并学好现代汉语，为现代汉语的纯洁、规范而奋斗。 第一节是现代汉语概述。讲述现代汉语的形成和七大方言概况。“现代汉语方言语音主要特点表”不必细讲，可就表中有关本地方言特点讲一下。 讲现代汉语的特点和在国内外的地位时，激励学生热爱现代汉语。 讲新时期语言文字工作的方针和任务，要突出大力推广普通话，促进现代汉语规范化的任务。 讲现代汉语规范化联系学生在语言实践或社会上使用语言不规范现象，联系精神文明建设中语言美的要求，阐述现代汉语规范化的内容和重要意义。 在绪论中要使学生分清“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”和“汉语方言”几个概念。 ? 二、教学目的 1、认识什么是现代汉民族共同语 2、认识共同语和方言的关系 弄清现代汉语的特点 ? 三、教学要点和难点 ? 1、要使学生分清“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”和“汉语方言”几个概念。2、弄清现代汉语方言概况 第一节 现代汉语概述 一、什么是现代汉语 （一）什么是现代汉语 ? 现代汉语就是现代汉民族使用的语言，它是现代汉民族最重要的交际工具。同时又是国家法定的全国通用语言。它在全国范围内使用，包括民族自治地区和少数民族聚居的地区。 “现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——普通话（现代汉民族共同语是针对方言来说的，普通话是针对规范化来说的）。广义的解释则兼指现代汉民族使用的普通话和方言。 民族地区可以使用本民族通用语言和方言。国家推广全国通用的普通话，并不是消灭少数民族语言，也不是消灭方言，它们可以在一定区域和特定地区长期使用。 二）现代汉语的性质 ? 结构上：它是一种音义结合的符号系统。 功能上：它是人们最重要的交际工具和思维工具，不分阶级一视同仁地为汉民族全体成员服务。 ? （三）现代汉语的形式 ? 口语和书面语。 口语和书面语的关系：口语是基础，是书面语得以产生的依据；而书面语对口语的统一和发展又起着一定的促进作用。 二、现代汉民族共同语 现代汉语：有广义和狭义之说。 ? （一）民族共同语和方言 ? 共同语是指一个民族全体成员通用的语言，也叫作民族共同语。 方言是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。 共同语和方言的关系是怎样的？ 方言是一种民族语言的分支或变体，是局部地区的人们使用的语言。一个民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。 共同语形成之后，对方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词汇经常传播并渗透到各地方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢对方言的发展起一种制约作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。 ? 二）什么是现代汉民族共同语？它是这样形成的？ ? 现代汉民族共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事重镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国的政治，经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为历代官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”；另一 方面，白话文作品更多地接受了北京话的影响。 上个世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一 方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 ?? 一、现代汉语的特点 是通过和印欧语系的语言和古代汉语比较得来的。主要从语音、词汇、语法三个方面来看。 ? （一）语音方面 音节界限分明，乐音较多，加上声调的高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下： 1、没有复辅音：现代汉语一个音节里不会出现两三个辅音联结在一起的现象（无论是在音节的开头，还是在音节的结尾），音节韵母可以是由两三个元音音素联结在一起构成的“辅元音”，如：“ɡào（告）”，韵母由ɑ、o构成复元音；“piāo（漂）”，韵母由i、ɑ、o构成复元音。而印欧语，一个音节里可以包含复辅音，如英语的and（和）、strict（严格的），两个音节里包含复辅音nd、str、ct。因此，汉语音节界限分明，音节的结构形式比较整齐。 2、元音占优势：汉语音节中可以没有辅音，但不能没有元音。