枣核自制.pptVIP

* 枣 核 萧乾 天池店中学 王丕峰 教学目标 1.理解枣核在文中的线索作用； 2.学习本文选材具体，小中见大的写 作手法； 3.学习本文围绕枣核设置悬念的构思方法； 4.体会海外游子的思乡心态，培养学生的爱国主义情感。 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 这首诗表达了作 者的什么情感？ 蹊跷 嫣 红 倘若 山坳 掀启 镶嵌 qī qiāo yān tǎng ào xiān qiàn 1.默读文章，注意字音字形 (1)用一句话概括文章主要内容。 （2）找出最能体现文章中心的语句。 (3)文章的线索是 ?根据线索概括 全文结构。（ ）—（ ）— （ ）—（ ） （4）友人不远万里，再三托付我给她带几颗枣核，她想做什么？为什么要这样做？ 2. 自由朗读，感知文意。 （1）友人托我带几颗生枣核，想在花园 里试种一下。 （2）改了国籍，不等于就改了民族感情； 而且没有一个民族像我们这么依恋故土 的。 （3）枣核。 索枣核—见枣核—话枣核—点 主题 （4）这位友人想在自家园中种下一颗枣 树——因为他思念家乡。 3.跳读课文，感受情意。 （1）从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ 　　（跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读 不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文 章的细节，选读某些章节、语句就可以了。跳读 时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找 所需材料。） 思乡的心理活动： ①心里总像是缺点什么 ②想厂甸，想隆福寺 ③体会出游子的心境 ④这里一过圣诞，我就想旧历年 ⑤近来老是想总布胡同院里那棵枣树 思乡的行动： ①栽杨柳树，种睡莲。 ②亲手建造“北海”。 ③追忆在北海泛舟的日子 ④试种家乡的枣树（未做） (2).老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 本文以几颗小小的枣核，一片深情的话语和一番堆叠“北海”的安置举措来表达一个重大主题，从中我们应该明白：感受生活，要由表及里，作深入的思考；反映生活，要通过具体的事物加以表现，有时不妨用一个小小的物件。 (3)“思乡之情”是一种情感，是一种情绪，是一种看不见，摸不着的抽象的东西，可在作者的笔下，美籍华人的这种感情是那么可触可摸可感，生动具体感人。你认为主要妙在何处？ 中国化的景物； 简洁质朴的语言； 以小见大的写作法 方法。 4..咬文嚼字，品味情感。 （1）.这里一过圣诞，我就想旧历年。 （若改为“这里过圣诞，我想旧历年”，与原句表达效果有什么不同？） （2）.他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”（若删去“劈头” ，句意有什么变化？） （3）、她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 （若改为“她放在手中，像比什么都贵重”，与原 句表达效果有什么不同？） （4）“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。”（若删去划线部分，句意有什么变化？） 　　 　（1）“一……就……”的句型，表现出思乡之情的急切。 　　 　　 　(2)表现友人蛰居海外思乡心切，向来自故乡的我倾诉 思乡之苦。 　(3)用这两个词能体现枣核在友人心中的分量，显得很 珍惜，为爱国情感烘托铺垫。 (4)寄托了浓重的思想忆旧之情，突出海外赤子的乡土 情结。 5.深入理解.深层感悟。 如果请你为文章换个题目，你会怎么拟？比较：你认为哪一个文题最好？说说理由。 题目的作用 （1）结构上：“枣核”是本文的线索，用它设置悬念， 推进悬念，揭开悬念。 （2）内容上： “枣核”形象生动地寄托了思乡之情。 （3）写法上：以小（枣核）写大（思乡之情） *