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团校学习课程《学习身边的法律常识》教案 任课教师：张国良 一、学习目标： 1、知道不良行为可能发展成为违法犯罪： 2、了解家庭、学校、社会及司法保护的基本内容，知道法律对未成年人提供的特殊保护： 3、能够在日常生活中实现自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径： 4、能够树立自我保护意识，运用法律同违法犯罪行为作斗争： 二、学习者分析： 1、我校团校学员，开始有主见，但往往看问题比较片面。 2、作为青少年学生，情绪不稳定，做事冲动，并且容易受到周围环境的影响。 三、课程导入：青少年作为祖国的未来，家长的希望，作为社会的一员，接受必要的法律知识至关重要，本课主要从以下几方面引导学生学习相关的法律常识： 四、过程与练习 第一节 自然人和法人的民事权利能力 在我国，自然人的民事权利能力具有以下特点： 1.平等性。我国公民的民事权利能力一律平等。 2.内容的广泛性和统一性。自然人的民事权利能力具有广泛性和统一性。 [案例] 读初一的赵勇在市教委组织的儿童绘画比赛中获得了一等奖。市教委下属的一家美术杂志社闻讯即来信表示，他们将出一期儿童作品专刊，希望赵勇能寄来几幅作品供他们挑选。赵勇的父亲赵量收信后给杂志社寄去了三幅作品，但之后一直没有回音。第二年6月，赵量在该杂志社的期刊上发现赵勇的两幅作品但没有给赵勇署名，便立即找到杂志社，质问为何不通知他作品已被选用，而且不支付稿酬也不署名。然而该杂志社称，赵勇年仅14岁，还是未成年人，还不能享有著作权，因此没必要署名；杂志社发表赵勇的作品是市教委对他成绩的肯定，更没必要支付稿酬。 [考考你] 1．根据我国法律，赵勇是否有署名的权利和获得报酬的权利？ 2．杂志社发表赵勇作品的行为是否为市教委对赵勇成绩的肯定？ [依法断案] 1．公民从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。公民的民事权利能力一律平等。因此，无论是成年人还是未成年人，都平等地享有民事权利能力。著作权是一项民事权利，它包括作者署名权和获得报酬权。所以赵勇完全享有著作权，也应当享有署名权和获得报酬权。 2．该杂志社虽然为市教委下属，但它是市教委下属的一个具有独立法人资格的企业，不是市教委的工作部门。法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。因而杂志社在没有得到市教委授权的情况下，其行为仅代表自己的意志，不能代表市教委，它必须对自己的行为的后果负责；杂志社与赵勇之间的关系是平等主体间的民事关系，适用平等自愿、等价有偿的原则，杂志社选用赵勇的作品，就应该依照我国著作权法为赵勇署名并支付报酬。 [法条链接] 1．《民法通则》第9条规定：“公民从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。” 2．《民法通则》第10条规定：“公民的民事权利能力一律平等。” 在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　——马克思 一个公民的政治自由是一种产生人人自感安全的心境平安状态。为了享有这种自由，就必须要有一个谁也不必惧怕谁的政府。——孟德斯鸠 第二节 自然人的民事行为能力 一、自然人民事行为能力的含义 二、自然人民事行为能力的划分 自然人的民事行为能力分为三类： 完全民事行为能力 限制民事行为能力 无民事行为能力 这里需要强调指出，法律不赋予未成年人和精神病人完全民事行为能力的目的，是为了保护他们的合法权益，以免他们在民事活动中受到损害。因此，无民事行为能力人、限制民事行为能力人接受奖励、赠与、报酬，是有效的。因为这些行为不会对其造成损害。 [案例1] 2002年11月2日，21岁的林某与邻居家13岁的小孩夏某到街上玩，正遇见福利奖券摸奖活动，林某摸了几张都未中，便叫夏某去摸，但夏某没有带钱，林某当即递给夏某2元钱，夏某说回家还他，林某说不用。结果，夏某摸得价值1万元的一等奖。此时，林某声称夏某是小孩，不知道摸奖的意义，此奖是他出钱请夏某摸的，应归他本人所有，他愿意给夏某1000元劳务费。夏某的父母不同意，最后诉至法院。 [考考你] 1．林某交给夏某2元钱的行为是委托行为还是赠与行为？ 2．夏某摸奖的行为是否独立有效？ [依法断案] 1．林某交与夏某2元钱的行为应属于赠与行为。因为林某在此之前不仅没有明确表示夏某替他摸奖，而且当夏某说回家还钱时林某说不用，显然林某的意思是赠与夏某2元钱。夏某虽然为限制民事行为能力人，但根据《民法通则》第6条规定，限制民事行为能力人接受奖励、赠与、报酬是有效的民事行为。赠与行为是实践行为，标的物所有权经交付转移。也就是说，林某将2元钱给夏某，是一个合法有效的民事行为。夏某等于用自己的钱摸奖。 2．夏某虽然只有13岁