力学基础实验绪论-力学基础实验课件-中国科技大学-00.ppt

力学方面的实验教学安排 力学基础实验 （2010－2011第一学期） 实验力学 （2010－2011第二学期） 物理实验、材料力学实验（已进行） 教学实验与科学实验 科学实验 ●目的：预测、验证或获取新的信息 ●过程：1、选定目标、构思模型、设计方案；2、构架装置、配备设备；3、观察测量、获取数据；4、分析结果、得出结论。 ●特点：探索性强（新发现或失败） 教学实验 ●目的：传授知识、培养人才 ●过程：一般基础实验：3、观察测量、获取数据；4、分析结果、 得出结论；高年级：可能涉及少量1、2 ●特点：重复成功、避免失败（据情可能有一定探索性） 实验研究工作基本步骤 举例1 运动激波与尖锥头激波相互作用的实验研究 （1980-1982） ( Experiments on interaction between moving shock and bow shock of a cone) 一 研究背景 战略导弹突防 核辐射防护------核物理 防电磁波干扰-----电子学 防冲击波------空气动力学* 抗粒子云侵蚀------两相流 建立物理模型 研究工作类型 双波干扰研究分工 二 前人的工作（调研） 1、超声速风洞+滑膛抢 2、超声速风洞+激波管 优点：模拟全过程，可以测压、照相 缺点：激波变形 优点：平面激波, 可方便地改变干扰角 缺点：不能测压，同步困难 优点：可测压，状态变化多 缺点：价格昂贵 调研小结： 实验模拟：运动模型：1、超声速风洞+滑膛枪 2、弹道靶+激波管 3、TNT炸药+火箭车 固定模型：1、超声速风洞+激波管 2、高超声速风洞+电爆炸 三、确定方案 原则：根据现有条件（激波管、激波风洞、超声速风洞）, 确定我们自己的实验方案. 要求: 能测量压力, 能拍照, 运动激波不变形. 关键：能够在实验室正确模拟双波干扰现象. 1、第一方案：超声速风洞+滑膛枪 问题：现有滑膛枪速度不够，加大药量后精度太差. 危险性: 怕把超声速风洞打坏了. 方案被否定! 2、第二方案：电控双驱动激波管 2、第二方案：电控双驱动激波管 2、第二方案：电控双驱动激波管 四、正式试验 1、方案 2、模型 4、压力测量----研制小型高响应压电传感器 5、光学测量----研制火花光源 7、实验结果 关键：1、好的方案 2、电破膜技术 3、克服电干扰 4、研制传感器 五 归档和成果处理 所有数据整理，交档案室保管; 总结报告交提供任务单位； 开结题验收会； 发表论文； 报成果奖。 实际上所有的研究工作（不论是实验研究还是数值研究）大体上都是这样一个过程。 研究工作没有“贵贱”之分，只有难易之分。 研究工作的性质可分为：基础研究、应用基础研究、应用研究。 取得任何研究成果都需要努力工作、刻苦钻研以及灵感和运气。 举例2 飞行和游动中的仿生推进 （2008－2010） ( 05、06、07本；06博) 为组合UUV支撑的基础研究 应力天平 相位差的变化 δ的物理意义 举例3 爆炸消除龙卷风实验 （2009） ( 06级本科生大研计划进展) Introduction Experimental setup Experimental setup Result and Discussion Result and Discussion 小 结 ● 实现所需现象（模拟） ● 获取所需信息（测量） ● 模拟应用于实际（相似准则） 小 结 ● 实现所需现象（模拟） ● 获取所需信息（测量） ● 模拟应用于实际（相似理论） 关于这门课程 理论与应用力学专业主干课之一； 是力学实验系列课程的第一门，主要教授力学量的基本测量原理和方法，要求掌握力学量的基本测量技能。 课堂教学与实验课时基本各占约一半，电测实验实行开放，预约时间，自行完成实验。考试方法：开卷、笔试，考试成绩占60%，平时占40%。 是教改的成果、处于创建国家理科名牌课程阶段，需要摸索和改进。 6、激波速度、气流速度测量 Ls Lu