化学图表题的解题指导纲要.ppt

福建省化学科考试说明 图示题是指以图像、图形和表格为试题的信息来源，以化学中的基本概念、基本理论、元素化合物和化学实验等知识为载体，精心设计问题的一种信息处理和分析题。主要考查学生实验设计能力，数据读取、分析与处理能力，图像的识别与分析能力，运用数学工具能力，以及灵活运用一些重要化学概念、规律与原理解决简单问题的能力。图示形式主要有坐标图、表格图、流程图、模型图等。图表信息试题已成为近几年高考的亮点之一。 坐标图的特点及解题策略 坐标图是用来显示某一变量(应变量)是如何随着另一变量(自变量)而变化的。其优点是不但显示了所测量的点，还可以用来预测一些实验中没有测量的数值。解答时要求学生首先弄清楚自变量和因变量各代表什么样的化学量，然后根据化学知识分析概念——图像——数量三者之间的关系。具体步骤可以概括为“一明标”，“二析点”，“三识线”。 1.化学平衡图像 【例5】 反应aA(g)+bB(g) cC(g)（ΔH＜0）在等容条件下进行。改变其他反应条件，在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ阶段体系中各物质浓度随时间变化的曲线如下图所示： 回答问题： （1）反应的化学方程式中，a:b:c为_____________; （2）A的平均反应速率vI(A)、vⅡ(A)、vⅢ(A)从大到小排列次序为_________； （3）B的平衡转化率αI(B)、αⅡ(B)、αⅢ(B)中最小的是_____,其值是__________; （4）由第一次平衡到第二次平衡，平衡移动的方向是________________,采取的措施是____________; （5）比较第Ⅱ阶段反应温度(T2)和第Ⅲ阶段反应温度(T3)的高低：T2 T3(填“” “” “=”），判断的理由是__________; （6）达到第三次平衡后，将容器的体积扩大一倍，假定10 min后达到新的平衡，请在下图中用曲线表示第IV阶段体系中各物质的浓度随时间变化的趋势（曲线上必须标出A、B、C）。 答案：(1)1:3:2 (2)vI(A) vⅡ(A) vⅢ(A) (3)αⅢ (B) 19% (4)向正反应方向 从反应体系中移出产物C (5) 此反应为放热反应，降低温度，平衡向正反应方向移动 (6) 【例7】利用光能和光催化剂，可将CO2和H2O(g)转化为CH4和O2。紫外光照射时，在不同催化剂(Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ)作用下，CH4产量随光照时间的变化如图所示。在0-30小时内，CH4的平均生成速率V(Ⅰ)、V(Ⅱ)和V(Ⅲ)从大到小的顺序为______；反应开始后的12小时内，在催化剂_______的作用下，收集的CH4最多。 【例17】电导率是衡量电解质溶液导电能力大小的物理量，根据溶液电导率变化可以确定滴定反应的终点。右图是用KOH溶液分别滴定HCl溶液和CH3COOH 溶液的滴定曲线示意图。下列示意图中， 能正确表示用NH3·H2O溶液滴定HCl和 CH3COOH混合溶液的滴定曲线的是(　　) 5.实验探究 5.实验探究 (1)研究反应物I－与S2O82－的浓度对反应速率的影响 (2) 29.3s (3) A (4)反应速率与反应物起始浓度乘积成正比 （或显色时间与反应物起始浓度乘积成反比） 表格主要有两种形式，一是记录表的形式，命题的内容主要是探究性学习方式的渗透。特点为：围绕所探究的主题，以实验报告的形式分析科学家进行科学探究的实验现象；或是对研究性课题的实验目的，仪器，现象、假设、数据进行分析讨论，填写实验报告；或对实验记录的数据进行定量计算等。 另一种是比较或归纳概括表，它是提供一个有序的框架，根据你所需要了解的特性对事物进行比较，或对同一问题进行归纳小结。特点是在表格中设置横标目和纵标目。横标目的内容是要比较的具有一定逻辑关系的几个化学量，纵标目的内容是作比较所依据的特性。相应的格子里则填每一件事物关于各个特性的信息。 表格题解答的关键在于分析表格中已存在的文字信息点，了解图表的内容及答题方式，然后根据所示信息点，利用问句中的关键词语，在头脑中搜索相应的信息，提取问题的答案。 【例23】在一定体积的密闭容器中，进行如下化学反应：CO2(g)+H2(g) CO(g)+H2O(g) ，其化学平衡常数K和温度 t 的关系如下表： CO2(g)+H2(g) CO(g)+H2O(g) 2.化学平衡图像题的解题方法和思路 （3）化学平衡综合图像的分类 第一类是物质的量（或百分含量或浓