人教版二年下册数学第八单元课时教案.docVIP

课题一：统计（一） 【教学内容】 二年级下册第106-107页及相关练习。 【教学目标】 1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据； 2、学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。 3、激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。 【教学重难点】 填写简单的复式的统计表 【教学准备】 相关挂图、 【教学流程】 一、问题情景，导入新课 １、课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？ 2、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况） 3、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？ 二、活动体验，探究新知 １、出示统计表（１）： 体重 (千克） 15及15以下 16~20 21~25 26~30 31及31以上 集体活动：让学生用“正”字记录法来统计刚入学时的体重。 2、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。 3、二年级时，我们的体重有什么变化呢？ 出示统计表（２） 体重 (千克） 15及15以下 16~20 21~25 26~30 31及31以上 集体进行统计活动，并将结果填入表中。 4、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，如何表示呢？ 学生讨论后，在黑板上出示书上表格（３）先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。 5、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。 6、观察复式统计表，你发现了什么？先在小组交流，然后在全班汇报。 7、你有什么好的建议吗？ 组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。 三、整理数据，巩固练习 出示“做一做”，练习情景图。 1、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？ 2、一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的？你参加了哪项课外活动？ 3、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？（活动、统计数据。） 4、整理数据并把数据填入复式统计表中。 5、讨论并回答统计表后面的四个问题。 四、汇报收获，回顾总结 这节课你有什么收获？谁的表现最棒？想对老师说点什么吗？ 【板书设计】 课题二：统计（二） 【教学内容】 二年级下册第109-110页及相关练习。 【教学目标】 1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。 2、使学生认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。 3、在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。 【教学重难点】 认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式 【教学准备】 多媒体课件 【教学流程】 一、创设情境，导入新课 师：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。（播放录像）同学们请看，这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下其中四种车辆的数量。 二、自主探究，体验合作 １、组织记录： （1）尝试记录： 给学生统计表（记录单），组织学生第一次记录：　记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的？ 交流完说明用画“正” 字的方法又快又方便。 （2）探讨方法： 第二次播放录像，学生记录。问：全部记清的同学举手？ （由于车辆过往速度快，学生记录产生了困难，因此顾此失彼。） 讨论：怎样记录才能又快又准确呢？强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。 （3）再次记录四种车辆的数量。 （4）汇报后，整理数据并填入统计表。 2、学会制作统计图。 （１）分组讨论： 　如果用每个表示２辆汽车，最多要画几个格？太麻烦了，怎么办呢？ 　讨论后得出结论：用１个　表示５辆车比较合适。 （２）制作统计图：　先让学生独立绘制，指名上台涂色绘制，然后共同订正。 （３）观察统计图，你发现了什么？ （４）组织讨论：２０分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？ 3、师生总结绘制用１格表示５个单位的条形统计图的方法。 三、巩固练习，拓展应用 １、独立完成 “做一做”。 2、完成练习二十二的第１～３题。 四、全课总结，评价交流 今天的学习你有什么收获？ 五、课外延伸 　课后从小组为单位调查班里同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图。 【板书设计】 课题三：统计练习课 【教学内容】 课本第页练习二实物投影、练习插图情境图。 一、谈话导入，激发兴趣 前几节课我们已经学习了解决几个问题。 二、合作探索，巩固新知 1、教师注意引导学生从不同的角度去思考由此从多种角度发现问题、提出问题、解答问题。同时用多种方法解决同一个问题。 2、3、完成第题学生独立完成，并说说 4、完成第题 三、课堂总结 通过今天这节