广州地理学习与评价八年级下册第五章.docVIP

中国的地理差异 第一节 四大地理区域的划分 学习目标 课标解读 ●在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的地理意义。 ●运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。 评价标准 学习内容 学习水平达标要求 评价方式 不同的地理区域 地理区域的划分 ●运用地图说出不同类型的地理区域及划分依据 纸笔测试 口头表达 地理区域的范畴和属性 ●在地图上比较不同区域的尺度大小、级别，说出区域名称、属性和划分依据 我国的四大地理区域 四大地理区域名称和分布 ●运用地图指出北方和南方、西北和青藏四大地理区域的位置，准确写出四大地理区域名称 四大地理区域划分界线 ●在地图上找出秦岭、淮河和地形阶梯界线的主要山脉，并能说明秦岭--淮河一线的地理意义 ●在地图上找出大兴安岭、太行山脉、巫山、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉，说出划分四大地理区域的主导因素 四大地理区域的范围 ●在不同的地图上了解四大地区区域主要包含的省级行政区、地形区、河流流域、农业区、工业基地等 情感态度与价值观方面评价要求：（目标要求描述） 情感态度 与价值观 ●收集我国各地的资料和信息，对涉及地区能在四大地理区域中进行空间定位 资料收集 ●了解我国各地的风土人情、名山大川，感受祖国的博大宽广 实践活动方面评价要求： 实践活动 ●了解本乡土不同地理区域划分的基本情况，知道本乡土主要行政区街、主要功能区划的基本情况，知道居住地所属行政区街的名称 搜集资料 整理资料 学习指导 学习主题一：不同的地理区域 （一）你知道哪些不同的地理区域么？请把图片代表的地区与地理区域类型用线连起来。 行政区域 自然区域 经济区域 （二）你知道不同的地理区域是怎么划分的么？请读图完成下列问题。 1.请用红笔描出200米等高线。 2.甲地海拔_______( 大于/小于)200米，此地理区域称为_______（山区/平原）；乙地海拔_______( 大于/小于)200米，此地理区域称为_______（山区/平原）。按地形划分，甲地和乙地都属于（ ）地理区域。 A.行政区域 B.自然区域 C.经济区域 3.在甲地可见大量 分布，这种地理区域称为_______（林区/农耕区）；在乙地可见大量 分布，这种地理区域称为_______（林区/农耕区）。按农业部门划分，甲地和乙地还属于（ ）地理区域。 A.行政区域 B.自然区域 C.经济区域 4.甲地的 有可能是以下哪种作物？（ ） A. 苹果 B.橘子 C.榴莲 D.水蜜桃 (三) 同一个地理区域，如果从不同的角度来划分，还可能同时兼有多重“身份”。我们广州同时属于以下哪些区域？用“√”画出来。 A．北方地区 B．南方地区 C．沿海地区 D．内陆地区 E．我国经济发达地区 F．我国经济欠发达地区 学习主题二：我国四大地理区域的划分 认识四大地理区域的位置与名称。 1、根据各地的地理位置、___________地理特点和人文地理特点的不同，可以将我国划分为四大地理区域。请对照书本P4图5.4，把四大区域的名称填在图中相应的位置上。 （二）认识四大地理区域的界线及其划分的主导因素，读下面四幅图完成1－4题： 学习小结 中国四大地理区域 四大区域名称 主要分界线 主导因素 南方地区 南方地区与北方地区的分界线大致经过____岭—____河一线，与一月____℃等温线和______mm等降水量线重合。 ________、降水 北方地区 北方地区与西北地区的分界线大致经过________mm等降水量线，与________区和________区分界线重合。 ________ 西北地区 青藏地区与其他地区的分界线大致与第______、______级阶梯分界线重合。 ________ 青藏地区 学习评价 达标要求和示例 【纸笔达标说明】 可以运用四大地理区域分布图，考查学生在图上判断某区域的划分依据、属性，比较其级别和尺度大小的能力；在图上能对四大地理区域进行空间定位的能力。 运用地形图考查学生掌握区域分界线的主要山河的空间定位和四大区域的空间定位；评价中无论采用哪种评价方式，都需结合地图进行，以强化学生从图上识别重要地理事物的能力。 将四大地理区域分布图与其他分布图组合使用，例如中国政区图、地形图、中国等温线分布图、中国降水量分布图等，通过图像的组合对比，考查学生理解四大地区区域的划分依据，对四大区域范围的空间