小学体育立定跳远说课稿.pptVIP

《立定跳远》说课稿 一、本课设计的指导思想： 本节课贯彻执行“健康第一”的指导思想，确立“目标引领内容”的框架，以学生发展为本，激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，情境教学为主线，领悟创新为目的。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，让其乐中求学，学中求乐。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。 二、教材分析 本课主题是立定跳远，该教材是小学三年级跳跃的内容，要求学生通过本课的学习，70%-80%的同学基本掌握立定跳远。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢的力量，提高协调灵敏的素质。有利于培养学生不怕困难，克服困难的勇气和决心。于是我在课中安排了游戏“夜抓青蛙”。借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华。 三、学情分析 由于我校当前独生子女数量大，学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习的注意力也不是很集中，所以在学习时，教学内容一定要科学合理的安排。但也有部分的学生，他们活泼、好动，模仿力强、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点，也为完成教学任务提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，情境中练，以有效达到教学目标。 四、学习目标 认知目标：让学生认识双脚立定跳远的技术动作与方法。 运动技能目标：通过本节课的学习，让70%-80%学生初步掌握双脚蹬地跃起,向前方跳出,双脚缓冲落地，发展学生跳跃能力和下肢力量，增强学生身体灵敏性和协调性。 情感目标：通过练习和游戏，培养学生的运动兴趣。 五、教学重、难点 因为部分三年级的学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃这样复杂的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚缓冲落地的方法。所以： 本课的重点是：初步掌握双脚蹬地跃起,向前方跳出,双脚缓冲落地。 本课的难点是：摆臂与蹬地的配合。 六、教法与学法 1、教法： 依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在教法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中自评、自练，健康成长。我采用了三种方法； （1）讲解示范法：通过形象生动的语言讲解，使学生获得正确的动作概念。优美的示范，有利于学生模仿正确的动作。 （2）纠正错误法：由于学生间存在个体差异，所以完成动作的情况各有不同，通过我的示范和优生示范，提高学生的技术动作规范性和优美性，提高学习的信心。 （3）鼓励法：通过评价，鼓励学生，激发学生的学习兴趣。 2、学法： 本课在学法上主要采用了尝试学习法，对比学习法和小组合作练习法。首先让学生通过小游戏“模仿动物跳”来模仿兔子、袋鼠和青蛙三种动物的跳跃，看哪一种动物的跳跃方式最接近立定跳远，最后师引导得出的结论是蛙跳，那么同学们一起尝试蛙跳，进行动作模仿，让学生在想象青蛙跳后做出跳跃动作，基础部分加上教师的完整讲解和示范，让学生产生学习的兴趣。最后通过跳跃游戏《夜抓青蛙》，从而促进学生积极主动地参与游戏，参与教学。 七、学习过程 为了遵循运动技能学掌握的规律性，为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习，于是在本课我安排了以下教学环节： 1、情境激发兴趣阶段。 2、学习新知识阶段。 3、游戏巩固知识阶段。 4、总结，整理放松阶段 其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。 （一）情境导入激趣阶段，导入新课 1、课堂常规：体委整队、报数，师安排见习生。 2、情境导入我会先让学生围成一个圈慢跑起来，让同学们一起来分别模仿兔子、袋鼠和青蛙的跳跃方式。我会让同学们在上述三种动物的跳跃姿势中，选择一种接近立定跳远的跳跃方式。 3、在学习立定跳远之前我们玩一个集体游戏，说矮人时，手臂向后摆，屈膝下蹲。说超人时，两手经体前向前摆动，并双脚同时跳起。 我设计这个环节的意图是：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的兴趣，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。 （二）学习新知，立定跳远 1、本课学习的内容-立定跳远，然后做一个立定跳远完整动作示范和动作分解示范，并形象的把分解动作比