浙江省台州市三门县城关中学历史（人教版）2018年九年级上册：第四单元第一课第二框因地制宜 优势互补.docVIP

《因地制宜 优势互补》教学设计 历史与社会课程标准3-3-5：列举实例，分析区域经济发展的条件和特点，体会因地制宜发展区域经济的思想和方法；描述我国经济发展的区域特点。 教学目标 1、知识与技能：通过典型案例的分析，理解因地制宜、优势互补原则在区域经济发展中的必要性，了解我国当前经济发展的一些区域特点，能够举例说明三门经济发展的优势与劣势，如何发展三门，让学生真实感受区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义。 2、过程与方法：学生尝试运用网络收集家乡发展的优势与劣势，探究尝试为家乡建设出谋划策。多媒体辅助教学。 3、情感态度与价值观：树立区域发展必须因地制宜优势互补，实现共同富裕的科学发展观，并且培养学生关心家乡的发展，更好地接受家乡，服务家乡，接受爱国主义教育。 教学重点：领悟区域经济发展的原则——因地制宜、优势互补。 教学难点：理解区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义。 教学过程：【音乐欣赏】《潮涌三门湾》 （新课导入）新闻连接：2011年3月，《浙江海洋经济发展示范区规划》正式上升为国家战略。在这样的大背景下，拥有浙江“三湾一港”之一的三门县如何在浙江乃至全国海洋经济版图中落子布棋？突出自身的优势，又好又快地发展？今天这节课我们就一起来探究一下，希望有所收获。 （新课教学） 第一环节：跳出三门看三门 【展示】三门地图及相关的文字资料。 【师述】我县地处浙东南，濒临东海，是名副其实的海洋大县，却不是海洋经济强县。如果偏安一隅，只能是小打小闹。要成为海洋经济强县就必须跳出三门，站在整个三门湾的战略高度。 结合上述材料，分析三门发展海洋经济有哪些优势？ 【学生活动】边根据学生的分析，边连接到以下优势 【展示】三门发展海洋经济的优势： 优势：海洋清洁能源是三门县海洋经济振兴之基。三门县拥有丰富的核电、潮汐电、火电资源。依靠科学技术，发展海洋新能源产业。 优势：海岸线绵长曲折，港湾资源之丰富。以港口建设为依托，可以发展国际物流业、发展海洋运输业。 优势：丰富的滩涂、浅海资源、渔业资源，大力发展水产业、渔业。 优势：利用海岸线长和岛屿多的优势，发展旅游业。 【承转】海洋是三门县的发展所在、希望所在、潜力所在。刚才的分析从我县的自然环境和资源条件出发，从而发展我县的海洋经济。这体现了我县在发展区域经济时必须坚持因地制宜的原则。 【展示】因地制宜 【承转】也就是说我们在发展区域经济时，应首先分析地区发展的条件、主导因素和优势产品，才能使经济得到健康、快速的发展。 【展示】发展区域经济的措施之一：首先分析地区发展的条件、主导因素和优势产品，即因地制宜发展区域经济。 【承转】三门这步棋要走得更好，必须要看清自己的优势和劣势。前面我们已经一起分析了三门发展海洋经济的优势，那么三门发展海洋经济的劣势又在哪里呢？ 【想一想】我县有哪些制约海洋经济发展的瓶颈（劣势）？（帮助学生一起分析） 学生：略 【展示】经济落后，资金短缺，人才缺乏，技术落后．．．．． 【承转】寻渡、寻渡，渡在何方？三门应该如何弥补自己的劣势，来实现经济的可持续发展呢？三门县政府也在不断为之努力。 【新闻链接】2012年6月，三门经济技术开发区管委会与中关村自主品牌创新发展协会签订战略合作协议，明确将海洋经济和清洁能源技术作为双方合作重点，并将借力中关村国家自主创新示范区的人才优势、技术优势、品牌优势，共同致力于打造三门湾海洋经济发展核心区 。 【找一找】中关村有哪些优势？ 学生：略 【承转】三门成功牵手中关村，这体现了我县在发展区域经济时必须坚持优势互补的原则。 【展示】优势互补 【师问】那么，优势互补这一原则在我们的生活中有哪些方面体现出来？请举例说明。 【承转】从中我们可以发现：进口本地不能生产的货物，是进行贸易最明显的好处，这也是最古老的贸易内容。在现代市场经济中，每个区域、每个国家，都会有自己的资源特点和名优产品。这就需要我们大力开展贸易活动，互通有无，优势互补，共同发展。 【展示】发展区域经济的措施之二：大力开展贸易活动，互通有无，优势互补，共同发展。 回答：在区域经济发展中，坚持因地制宜、优势互补有何现实意义？ 【展示】可以使人们充分生产各自的优势产品，从而提高整个国家乃至世界的总产量，使各地都能享受到更多、更丰富的产品。 【承转】通过刚才的分析，我们知道了三门要发展海洋经济必须坚持因地制宜，优势互补的原则。那么，对于全国其他地区发展经济是否也要把握这一原则呢？ 第二环节：跳出三门看中国 【展示】图片：中国地理分界线 【承转】我国幅员辽阔，不同地区的自然环境和资源条件、社会历史和文化背景千差万别。 引导学生看书P116第二自然段。 1、说一说我国南、北方的自然条件和农作物。 2、说一说我国东、西部经济发展中的优势和劣势。