二上数学苏教版窗4 2.docVIP

二 年级 数学 学科备课 课题名称 倍的认识 课 时 2 拟授课时间 主备老师 教学目标 1、让学生结合具体情境理解“倍”的含义，学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系，会解答这样的实际问题。 2、让学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，发展观察、比较、抽象、概括和合情推理能力。 3、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重难点 建立“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的实际问题的方法。 理解“倍”的含义。 教学准备 多媒体 一 次 备 课 二 次 备 课 一、导入新课。 同学们，通过学习，我们认识了“倍” ，了解“倍”的意义。这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。 二、课堂练习。 4的6倍是多少 9的7倍是多少 7的5倍是多少 9的6倍是多少 (学生独立完成，看谁做的又对又快) 三、巩固练习。 1、请学生说自己有几支铅笔，并和你们小组同学的比一比，再说说你的铅笔是它的几倍。（同位互相说说，再指名回答） 2、分组练习 引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，强调用倍） 3、完成自主练习。 1）出示第3题。 学生独立解答，交流时说明自己为什么这样列式，说出自己的计算方法。 2、数一数、填一填。 让学生先逐个数出每组方块的数量，再填空、列出算式。 让学生提出问题，列出算式。 最后进行讨论。 3、解决实际问题。 让学生理解题意后列算式，教师巡视检查。 按照要求完成练习题。 4、投信。让学生以连线的形式完成这道练习题，以“开火车”的游戏形式进行对题。 5、投球游戏。 让学生再成绩单中找到相应的信息，独立解决题中的问题，并交流思路。再让学生自主提出问题并解决，然后组织交流。如果学生提出的问题计算时不能整除，可让学生列出算式放入“问题口袋”中，以后解决。 四、总结。 同学们这节课的学习，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。 板书设计： 课后记： 正阳路小学2012-2013学年度第一学期备课