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临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 临盘中学 年级 初二 学科 地理 授课人 班级 时间 年 月 日 课题 世界第一大洲 教 学 目 标 了解亚洲的地理位置 人口分布情况及人种特色 地形特点与气候原因及特色 地势特点对交通的影响 教 学 重点 通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。 难点 使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。 方法 　谈话法、讨论法、启发式 手段 挂图、地形名称卡片 板 书 设 计 世界第一大洲 地理位置：最北：81°N；最南：11°3′S； 　　 最东：169°40′W；最西：26°3′E 1.跨纬度最大（跨寒、温、热带） 　　2.东西距离最大 　　3.面积最大（4400千米） 课时计划（1） 达 标 检 测 必 做 题 结合读教材图《亚洲的地形》和《死海》阅读材料,全班分成两组做一次亚洲之旅： 　　沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？ . 选 做 题 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家 学 生 达 标 情 况 分 析 教 学 反 思 课时计划（2） 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 读教材图《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？——其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。 读教材图《七大洲面积比较》、《亚洲的范围》，可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ .跨纬度最大（跨寒、温、热带） 　　2.东西距离最大 3.面积最大（4400千米） 读教材图《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线 　　? 亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡 　　? 亚非分界：苏伊士运河 　　? 亚-北美分界：白令海峡 观察与思考：通常,亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域 读教材图《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 　　读教材图《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置 　1.计算： 　　A.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带） 　　B.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米） 　　C.跨经度数（约164°，大部分在东半球） 　　D.比较和其他大洲的东西距离。 .请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。 课时计划（3） 临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 临盘中学 年级 初二 学科 语文 授课人 班级 时间 年 月 日 课题 世界最大的季风气候区 教 学 目 标 1.指图说出亚洲的气候类型及分布 2.运用亚洲气候类型分布图、气温曲线图及降水量柱状图等相关资料归纳出亚洲气候的三大特征 3.运用地图等资料分析纬度位置、海陆分布及地形等因素对亚洲气候的影响 教 学 重点 亚洲气候的三大特征及成因 难点 学会分析一个大洲气候特征的方法 方法 案例式教学，综合分析、对比的方法。 手段 自制多媒体课件辅助教学 板 书 设 计 第2课世界最大的季风气候区 一、复杂多样的气候 1、气候复杂多样 2、季风气候显著 课时计划（1） 达 标 检 测 必 做 题 3月份，从赤道附近的新加坡向北，经过北京到达奥伊米亚康途径哪些气候类型？ . 选 做 题 暑假，我们沿40oN纬线自东向西旅行。请同学们注意自然景观的变化？要求用自己的语言描述一下你见到的景观。 学 生 达 标 情 况 分 析 教 学 反 思 课时计划（2） 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 [导入] 我们已经学习了世界的气候类型，让我们一起来回忆一下： 1、赤道附近属于什么气候类型？（生：热带雨林气候） 2、浅黄色代表什么气候类型？（生：温带大陆性气候） 3、两极地区属于什么气候？（生：寒带气候） 今天，我们进一步学习亚洲的气候——第2课世界最大的季风气候区 1、亚洲有哪些气候类型？（生：……） 2、热带的有几种？分别是……？（生：……） 3、寒带的有几种