2015年小升初体育特长生测试规定试行足球足球测试项目1.DOCVIP

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2015年小升初体育特长生测试规定试行足球足球测试项目1

2015年小升初体育特长生测试规定(试行) (足球) 一、足球测试项目: 1. 身体素质测试;30米跑;5×25米折返跑。 2. 专项技能测试;颠球;运球过杆射门;比赛。 二、测试项目分值: 满分为100分,其中:30米跑(10分);5×25米折返跑(10分);颠球(15分);运球过杆射门(15分);比赛(50分)。 三、测试方法及标准: 1. 30米跑:在田径场或平坦的场地上进行,划出30米的跑道。 要求:(1)站立式起跑,脚不能越过起跑线。 (2)每人跑两次,取最好一次成绩。 计时方法:人动表开,人到停表。 评分标准:(附表1) 2. 5×25米折返跑:在25米的直线上每隔5米划上折返线,共划5条(线长0.5米)。要求:(1)受测队员从起跑线起跑,每到一个折返线(必须踩线)即返回起跑线(必须踩线),再由起点跑向下一个折返线,直至从25米折返线返回起点线止,共折返5次,跑的距离为150米。(2)到起点线和折返线未踩线者,出现一次即取消成绩。 计时方法:受测队员在起跑线后用站立式起跑,人动表开,最后从25米折返线跑回起点线,人到停表。 评分标准:(附表1) 颠球 自由颠球,计数(不限时、不限部位,但同一部位连续颠球只算一次),球落地止。 评分标准(附表1) 运球过杆射门 场区:1~6号杆的杆距为1.5米,起始点距第一根标志杆为2米,起始点距球门的垂直距离为23.5米,起始线长2米。 方法:队员踩球在起始线上,动球开表计时,运球绕杆后射门,球越过球门线的瞬间计时停止。 要求:(1)队员在出发前,可根据左右脚情况站在1号杆的两侧。 (2)不许漏杆。 (3)球射入门或踢在横梁和门柱弹入罚球区内,计时成绩有效。 (4)每人测试两次,取最好一次成绩。 评分标准:(附表1) 守门员免试运球过杆射门,加试扑接球技术。 守门员位于球门中线站立,考评人员向守门员前面、左、右两侧手抛球或用脚低球、平球、高球,守门员完成扑接球技术,依照守门员扑接球技术运用的合理与否进行打分。 实战 根据实际情况安排七人制场地比赛,比赛时间为30分钟。评委根据评分标准为每名考生进行打分。 (男子篮球) 一、测试项目 1.身体素质测试(30分):单足交替跳绳(10分);助跑摸高(10分);5.8米×6折返跑(10分)。 2.专项技术测试(70分):全场运球上篮(20分);60秒罚篮(10分);实战(40分)。 二、身体素质测试规则 (一)身体素质测试(30分) 身体素质测试顺序,按考试抽签的顺序依次进行。先进行单足交替跳绳项目的测试,再进行助跑摸高项目的测试,再进行5.8米×6折返跑项目的测试;每项测试之间休息5分钟;每位考生只允许参加1次身体素质测试,不补测。 1.单足交替跳绳(10分) (1)人员配置:每个测试场地安排两名裁判,两名监督人员,一名记录员。 (2)测试办法:受试者手持跳绳站好,听到开始口令(同时开表)立即经头上摇动跳绳,并从前面通过脚下向后摆动,如此循环进行。两只脚交替跳动配合好绳的摆动,听到一分钟时间到的口令发出(同时停表),计一分钟成功完成的次数。 (3)评分办法:按考生一分钟成功完成的次数评分。由两名裁判共同裁定考生测试成绩(当场唱报成绩)。记录员按评分标准核定考生得分。 要求:凡跳绳受身体某部位阻碍而不能顺利通过,受试者应继续进行,未成功的不计次数。 2.助跑摸高(10分) (1)人员配置:每个测试场地安排两名裁判,两名监督人员,一名记录员。 (2)测试办法:采用助跑方式,单脚或双脚起跳摸高,每人做两次,取其中最佳成绩作为考生测试成绩。 (3)评分办法:按考生摸高所达到的高度评分。由两名裁判共同裁定考生测试成绩(当场唱报成绩)。记录员按评分标准核定考生得分。 3. 5.8×6折返跑(10分) (1)人员配置:每个测试场地安排两名裁判,两名监督人员,一名记录员。 (2)测试办法:受试者位于罚球线处,听到口令后(同时开表),在罚球线和端线之间往返跑3次,后脚跑出罚球线时停表。(见图1) 图1: (3)评分办法:取两名裁判计时平均成绩作为考生测试成绩。记录员按评分标准核定记录考生得分。 要求:折返时必须有一只脚踩到端线和罚球线,否则算违例。 (二)身体素质测试评分标准(见附件1) 三、专项技术测试规则 (一)专项技术测试 1.全场运球上篮:受试者位于球场端线中点站立,面向前场,用右手运球至①处,在①处做背后运球变向,换左手向②处运球,至②处做左手转身运球变向,换右手运球至③处,右手胯下运球至左手后运球上篮。球中后方可用左手运球返回至③处,做背后运球,换右手运球至②处做右手转身运球变向,左手运球至①处做左手胯下运球至右手后运球上篮。球中后同样动作再重复一次,最后一次球中篮后停表(球体中部通过篮圈)。(见图2) 要求

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