小伊杠杆2_20120919102655209.docVIP

灌云县小伊中学教学案 班级__________ 姓名________________ 周 次 一 年级学科 物理 主备人 审核人 备课日期 8.31 授课日期 9.4 课 型 新授 授课人 薛兴忠 课题 杠 杆 二 课时 1 学习 目标 1、进一步理解杠杆的有关概念； 2、能按省力、费力对杠杆进行分类； 3、会用杠杆的平衡条件解有关问题。 重点 力臂的概念与画法，探究杠杆的平衡条件 难点 力臂的概念与画法，探究杠杆的平衡条件 环节 学习过程 二次备课 （学生订正） 一、自学质疑 1、杠杆的定义是： ； 2、杠杆的五要素是： ； 3、画下列杠杆的各力的力臂： 4、杠杆的平衡条件是： ；它也被称为 。 二、交流展示 今天我们只研究杠杆处于静止状态的平衡。那么杠杆的平衡条件是什么呢？今天我们通过实验共同来探究杠杆的平衡条件。 师：请同学们先阅读课本活动：探究杠杆 的平衡条件 生：阅读 师：请同学们先思考一下杠杆平衡是否一定要在水平位置呢？演示杠杆在水平位置平衡和不在水平位置也能平衡两种情况。请同学们注意力臂大小。 生：观察，回答。不水平情况下也能平衡。水平状态力臂大小为-------，不水平时力臂大小不好读 师：很好请同学门再思考，实验中要把杠杆在水平位置上调平还是不调平做实验，这样做有什么好处 生：便于读出力臂。 师：那么在做实验的过程中能否再去调节杠杆的平衡呢？ 生：不能。 师：在研究书本三种平衡情况时，有哪些注意点？以第一种情况为例 生：数据要测至少三组，注意控制变量：钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，记录弹簧测力计的示数。 师：很好。本次实验每种情况只要求测一组数据。设右边弹簧测力计对杠杆的拉力F1是动力，左边钩码对杠杆的力F2是阻力。按照课本要求研究杠杆的平衡情况，并将结果记录下来。（学生实验，教师巡回指导） 找一组的实验数据投影，并分析数据。 师：在这三次实验中，同学们能否找出一个规律来？（请学生回答） 动力×动力臂=阻力×阻力臂 师：对，这就是我们这一节课要研究的杠杆平衡条件，也被称为杠杆原理。 板书： 杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 如果用字母表示的话这个公式可以写成：F1l1=F2l2 这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理。 这个关系式也可以写成下面的形式：F1/F2=l2/l1也就是说，当阻力和阻力臂一定的时候，我们使用杠杆所用的动力是与动力臂成反比的，动力臂越大，所用的力就越小，这也就可以解释为什么我们可以用较小的力产生较大的力了。 师：请同学们再思考，阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你认为这句话中有没有道理？如何理解？ 三、互动探究 小组合作探究，课堂展示成果 (一)、杠杆的分类： （1）省力杠杆： 特点是： ， 你能列举的生活中事例是 （2）费力杠杆： 特点是： ， 你能列举的生活中事例是 （3）等臂杠杆： 特点是： ， 你能列举的事例是 指出课本图11—6中各属于什么杠杆。 四、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用 某同学做杠杆平衡条件的实验,每次都使杠杆平衡,下表是实验数据,表中漏填的地方请补上去. 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 1 1 20 4 2 5 3 5 3 2 8 4 巩固练习 1、判断下列说法是否正确 （1）一根硬棒就是杠杆（　） （2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的（　） （3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（　） （4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（　） 2、关于力臂，下面说法中正确的是（　） A．从支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂 B．从支点到动力作用线的距离叫做动力臂 C．力