俄国农奴制改革教材分析 - 福建高中新课程.pptVIP

高中历史选修一  专题七 俄国农奴制改革教材分析 福州四中 吴宝棋 一、专题内容概述： 农奴制是俄国一种重要的社会制度，在工业化之前，它为俄国统一和对外扩张奠定基础。但到了19世纪上半期，西欧国家先后走上资本主义发展道路，俄国仍是封建专制的农奴制国家。此时，农奴制已成为俄国社会发展的障碍，克里米亚战争的惨败充分暴露了农奴制下俄国与西欧资本主义国家之差距，决定了农奴制的命运终究要被废除。 尽管农奴制的废除还有诸多不足之处，但俄国却从此走上资本主义发展的道路，同时开始了近代化的历程。 二、专题教学总体设计思路 （一）专题线索：本专题叙述了俄国农奴制改革的背景、过程及其影响。 （二） 课时安排：两课时。 （三） 教学重点：1.俄国农奴制改革的历史背景2. “二一九”法令等改革措施对俄国近代化的影响 （四）教学难点：1.学会从不同的社会方面分析俄国农奴制改革的历史背景 2.正确理解农奴制改革对俄国资本主义近代化的影响。 (五)专题教法学法建议： 1.本专题涉及历史概念和术语较多、内容繁杂。在教学的过程中，教师应注意引导学生在阅读了解史实的基础上，理顺俄国农奴制改革的来龙去脉，清楚阐释改革的背景，由学生通过比较分析改革的内容，并总结改革的性质及其影响。切忌教师直接告诉学生现成的历史结论。 2.教师可教授学生学会一些学习方法。如应用设问法：俄国农奴制为什么会被废除？为什么选择改良的方式？农民得到真正的解放吗？等等；又如应用比较法：比较19世纪中期俄国与西欧国家的差距；比较改革前后俄国社会的变化，等等。 3.改革是一个具有现实意义的话题，教师可联系当今时事，激发学生的开放性思维，指导学生对国家和世界发展形势的关注、思考和探索。 第一课 危机笼罩下的俄国 导入新课 据俄罗斯新闻网2005年6月8日报道，为了纪念一位在世界近代史上作出的巨大贡献的沙皇，俄罗斯政府6月7日在莫斯科红场旁边竖立起了一座塑像。 “政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是他最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。” ——卢日科夫市长 “他不仅使俄罗斯摆脱了农奴制的桎梏，同时在国内也十分重视教育兴国，创立了许多大学。” ——东正教大牧首阿列克谢二世 建议教师指导学生阅读P88、89知识链接：了解俄国农奴制的由来以及农奴的分类 俄国农奴制是15世纪下半叶—19世纪上半叶，俄国以奴役制为主要形式的地主或国家剥削农民的主要经济和法律制度。 俄国农奴制下的农民分为地主农民、国有农民（自由农民）和宫廷农民。 地主农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，他们占农奴的绝大部分，受压迫最深，处于社会最底层。 国有农民不直接依附于封建主，人身是自由的，但担负国家繁重的贡税和无偿的劳役。 宫廷农奴专门供给沙皇必需品，从属于宫廷。 （一）举步维艰的资本主义经济 1、俄国农奴制发展状况 2、19世纪初期俄国资本主义的发展状况 为什么说农奴制阻碍了俄国资本主义的快速发展？ 自由劳动力--- 市场------ 原料-------- 资金-------- 技术-------- 19世纪中期俄国与西欧国家经济比较 (二)争取土地和自由的抗争 1、农奴的抗争 原因： 表现： 2、工人及少数民族的抗争： 3、影响： （三）敲响农奴制的丧钟 1、十二月党人起义 2、革命民主主义者的斗争 （四）克里米亚战争 ——帆船与汽船的较量 1、沙皇做出了什么抉择？ 2、是什么因素促使沙皇做出这样的抉择？ 3、沙皇政府的改革立足于谁的利益？ 4、为什么俄国的改革是“自上而下”的 而不是“自下而上”进行的？ 2、促使沙皇做出这样的抉择的原因： 国内： 农奴制危机深重 农民暴动频繁 革命的呼声的高涨 部分地主认为资本主义剥削更有利可图 国际： 战争的惨败 第二课 自上而下的改革 课程标准 概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 福建省高中新课程教学要求： 概述“二一九法令”关于农奴身份、份地和农民管理等方面的主要内容，认识“二一九法令”的历史进步性和局限性。探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 重点： “二一九法令”的主要内容及其历史进步性和局限性。