初中数学北师大版八年级上册第二章：实数第一二三节试题.docVIP

八年级数学第二章：实数 第一、二、三节北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第二章：实数 第一节：数怎么又不够用了 第二节：平方根 第三节：立方根 二. 教学要求 1. 感受无理数的实际背景和引入的必要性，理解无理数的概念，会判断一个数是有理数还是无理数，会用“逼近法”估算无理数的大小。 2. 了解数的算术平方根和平方根概念，会用根号表示一个数的算术平方根和平方根，会进行有关算术平方根的运算，理解算术平方根和平方根的区别和联系，培养学生的抽象概括能力。 3. 了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根，并能用立方根运算求某些数的立方根，培养学生的独立思考的能力，提高数学表达和运算能力。 三. 重点及难点 重点： 1. 理解无理数的概念，会判断一个数是有理数还是无理数。 2. 算术平方根和平方根的概念、性质及求法。 3. 立方根的概念、性质及求法。 难点： 1. 对无理数的概念的引入的理解，关键是通过现实生活中的实例，说明存在着不是有理数的数，这样的数就是无理数，再通过分析它的特征，掌握它的概念。 2. 对算术平方根和平方根意义的理解，关键是理解算术平方根与平方根的联系和区别。 3. 会利用立方与开立方是互逆的运算求一个数的立方根，关键是掌握立方根的概念及性质。 四. 课堂教学 ［知识要点］ 例如，面积的公式：中，不能表示成有理数的形式，它是一个无限不循环小数，我国南北朝时期的祖冲之得到3.1415926＜＜3.1415927，日本利用计算机算的近似值精确到2061亿多位，可见，的小数点后面的数字无限不循环。 一. 1. 无理数的概念 无限不循环小数叫做无理数 说明：有理数是指有限小数和无限循环小数，而无理数包括：（1）开方开不尽的数，如；（2）有特定意义的数，如，及含的数；（3）有一定结构的无限小数，如，0.080080008…；（4）无限不循环小数 一个有理数a 与一个无理数b进行四则运算时，a＋b，a-b，都是无理数，当a≠0时，ab，都是无理数，当a＝0时，ab，都是有理数。 2. 无理数的特征 （1）无理数的小数部分位数无限 （2）无理数的小数部分不循环，不能表示成分数的形式 3. 小数的分类 4. 确定中的正数x的近似值的方法 （1）确定正数x的整数部分。 根据平方的定义，把x夹在两个连续的正整数之间，确定其整数部分，例如：求中的正数x的整数部分。因为，即，所以，因此小数部分为2。 （2）确定x的小数部分十分位上的数字。 将这两个整数平方和的平均数与a比较，预测十分位上数字的取值范围，如两个整数2和3的平方和的平均数为所以x的十分位上的数字一定比3小，不妨设 x≈2.2。 设误差为k（k必为一个纯小数，且k可能为负数），则x＝2.2＋k。所以（2.2＋k）所以4.8455.29。所以所以，所以十分位上的数字为2。 二. 1. 算术平方根 （1）算术平方根的概念：一般地，如果一个正数x的平方等于a，即，那么这个正数x就叫做a的算术平方根，特别地，０的算术平方根是0。 （2）算术平方根的表示方法：非负数a的算术平方根记作“”或“”，读作“根号a”，其中符号读作“二次根号”，a叫做被开方数，2叫做根指数，通常省略不写。 例如：42＝16，16的算术平方根是4，即。 （3）算术平方根的性质：①正数a的算术平方根为，②0的算术平方根是0，即＝0，（3）负数没有算术平方根。 （4）算术平方根具有双重非负数：①被开方数是非负数，即a≥0，②算术平方根本身是非负数，即≥0。 2. 平方根 （1）平方根的概念：一般地，如果一个数x的平方等于a，即，那么这个数x就叫做a的平方根（也叫做二次根式）。 （2）平方根的性质：”，另一个是“”，它们互为相反数，合起来记作“”，读作“正，负根号a”，例如：5的平方根是；②０的平方根是０；③负数没有平方根。 3. 开平方 求一个数a的平方根的运算，叫做开平方，其中a叫做被开平方。 如：因为，所以 说明：由于开平方与平方互为逆运算，因此我们可以利用平方运算来求一个数的平方根或算术平方根，也常用平方运算检验所求得的平方根是否正确，注意被开方数是非负数。 4. 平方根与算术平方根的区别与联系 （1）区别：①定义不同；②个数不同：一个正数有两个平方根，它们互为相反数，而一个正数的算术平方根只有一个；③表示方法不同：正数a的平方根表示为，正数a的算术平方根表示为；④取值范围不同：正数的算术平方根一定是正数，正数的平方根是一正、一负。 （2）联系：①具有包含关系：平方根包含算术平方根，算术平方根是平方根中的正的那个；②存在条件相同：平方根和算术平方根都只有非负数才有；③0的平方根与算术平方根都是0。 5. 无理数的常见类型 主要有三类：（1）圆周率及含有的数；（2）看似循环而实质不