启蒙运动 茶陵第一中学.docVIP

第7课 启蒙运动 【学习目标】 1．知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 2．概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 3．认同启蒙思想家的进步主张，认识进步思想对于社会发展的重要意义。 【重点、难点】 1．重点：理解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的基本观点。 2．难点：启蒙运动对人文主义思想的发展。 【自主学习】 一、理性时代的到来 （一）条件 1、在文艺复兴运动的推动下， 自然科学 取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信。 2、随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱 封建专制 统治和 教会 压迫的愿望日益强烈． 3、首先在思想领域展开了反对封建专制统治和 教会 思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。 （二）兴起： 17 世纪时，英国出现了早期启蒙思想。 （三）高潮： 18 世纪中叶，在封建专制的天主教国家法国，日益崛起的新兴资产阶级对封建专制统治和天主教会展开了激烈斗争，涌现出了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。 （四）主张：核心——用 理性 的阳光驱散现实的黑暗。 1、启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了 人文主义 。 2、他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯