小学校本课程心理咨询与疏导第二章小学生心理健康教育概述.docVIP

第二章小学生心理健康教育概述 * 学习目标: 1.理解小学生健康心理辅导的含义 2.掌握小学生健康心理辅导的基本内容 3.理解小学生健康心理辅导的实质 4.掌握小学生健康心理集体辅导的主要途径 5.了解小学生健康心理辅导的程序及操作方法 第一节 小学生健康心理辅导的含义 * 小学生健康心理辅导是专职或兼职的心理辅导人员，依据小学生身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知识和专门技能为小学生健康心理的形成和发展提供其所需要的帮助和指导的过程。 小学生健康心理辅导的三个特点 (1)小学生健康心理辅导以身心发育正常的小学生为对象，面向全体小学生，以全面提高其心理素质为目的、为重点，而不在于心理障碍或心理疾病的诊断和治疗。 (2) 不能把小学生健康心理辅导作为一门学科理论的知识体系来讲授。 (3)小学生健康心理辅导是一种新型的、平等的、建设性的合作关系。 二、小学生健康心理辅导的基本内容 * 小学生健康心理辅导是小学生心理健康教育的具体化，其中心和主旨是面向全体小学生，旨在全面促进小学生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和发展，提高心理素质，因而小学生健康心理辅导的内容是多方面、全方位的，主要包括以下内容： 1. 学习心理辅导 2. 智能辅导 3. 情感和意志辅导 4. 个性心理辅导 5. 日常生活中的心理辅导 三、小学生健康心理辅导的实质 * 小学生健康心理辅导的实质，在于促进小学生健康心理的形成和发展。其中形成是关键，是前提，包括形成良好的智力因素、非智为因素和健全的人格，形成社会所需要的各种良好的心理品质、人际关系，形成良好的社会交往能力和社会适应能力等，没有形成就无所谓发展。 * 健康心理的形成和发展是一切形式的学校心理健康辅导的根本目的所在。小学生健康心理辅导的本质特征是参与性、活动性和心理发展的主体性。 四、集体辅导的主要途径 （一）开设健康心理辅导课 1、通过生动有趣的课堂课外活动，激发和调动小学生热情参与的积极性和主动性，使之通过积极参与和亲身体会，理解小学生健康心理辅导课的目的、意义，充分发挥其自身的智慧和潜力，积极训练，主动发展； 2、根据小学生不同年龄、不同性别和不同年级心理发展的规律和特点，针对其心理发展过程中可能出现的问题进行超前辅导，从而预防和避免心理问题和心理疾病的发生，以维护小学生的心理健康； 3、针对存在于小学生中的带有普遍性和倾向性的心理问题，科学地选择教学内容和辅导方法，及时有效地帮助小学生排除心理烦恼，缓解心理压力，消除不良的情绪情感，矫正不良的思想观念和行为表现，以保证小学生健康心理的正常发展； 4、根据小学生健康心理辅导课教学目的，运用心理学的知识、原理，通俗易懂地介绍和普及心理健康的知识，启发、引导小学生了解自我，认识社会，逐步树立起正确的自我意识和社会认知，学会知人知己，正确地认识自我、评价自我、调节自我和完善自我，提高其生存能力、适应能力、挫折承受能力、创新能力和社会交往能力，以适应现实和面向未来。 （二）与学科教学相结合 * 小学生健康心理的辅导不仅是健康心理辅导课的任务，同时也是所有学科教学的共同任务。每一学科都要根据本学科的知识结构和教学特点，有目的、有意识地充分发挥健康心理的辅导作用，即预防心理疾病，维护心理健康，促进健康心理各要素全面和谐地发展。 （三）与德育工作班级管理工作和各种形式的课外活动相结合 道德品质教育和健康心理辅导两者工作的对象和目的是一致的。 德育是道德教育工作者从现实社会的角度，有目的、有计划地将一定社会的政治思想和道德行为规范灌输给受教育者，使之成为支配行为的准则； 而健康心理辅导则是从个体的角度，促使个体心理对社会要求包括政治思想、方针政策、法律法规和道德规范的认同、接纳和内化，使之形成信念，变为自觉的行为，从而形成社会所需要的良好的心理品质和人格特点。 德育为小学生健康心理辅导提供了目标，指明了方向；而健康心理辅导则为德育内容和措施的贯彻落实奠定良好的心理基础。 小学生丰富多彩、生动有趣的课外活动，为小学生健康心理辅导提供了有利的机会。 第二节 小学生健康心理辅导的程序及操作方法 (一)辅导题目 题目是主题的标识，它蕴涵着一堂辅导课、一次主题班会或一项课外活动的中心、主旨及基本内容。 (二)主题分析 主题即辅导活动的中心，亦即活动内容的核心。主题分析要解决的主要问题是： 1、揭示辅导活动的中心主旨，明确重点、难点或疑点； 2、阐明辅导活动的原因及相关的理论依据； 3、明确辅导活动的目的和意义。 (三)目的要求 目的要求是指活动过程所要达到的目标和结果。目的要求既是活动过程的出发点和归宿，也是活动过程和程序设计的前提依据。 辅导活动的中心、主题主要是通过目的要求来体现的，确定辅导活动的目的要求