国外信息素质教育研究动向北京地区高校信息素质教育园地.pptVIP

国外信息素质教育研究动向 北京师范大学管理学院 符绍宏 2005年5月20日 信息素质“运动”（IL movement） 1974年 信息素质 （Information Literacy，IL） 概念正式提出。 信息素质“运动”（IL movement）：一系列IL概念宣传、推广、教育、培训项目和 教学实践活动。 历时30年时间，已从最初的美国、英国、澳大利亚等扩展到加拿大、中国、日本、新加坡、墨西哥、纳米比亚、新西兰、南非和欧洲等。 IL的研究阶段 先驱阶段（1980s）： 信息技能和书目教育运动（Information skills and bibliographic instruction movements）， 1989年，ALA的IL主席委员会提出信息素质概念。 实验阶段（1990～1995）：独立和分散的研究。主要是关于IL定义的研究、内涵的描述，以及面向各学科专业及各领域工作的IL教育项目的需求。 探索阶段（1995～1999）：探索IL教育的方法，多样化的研究议程。如：对南非五所大学学生进行调查的Infolit项目；美国的课程整合调查等。 演进阶段（2000～）：基于各领域研究设计IL模式。从多种研究角度出发，面向更广泛、多样的文化场景，及研究人员之间更大范围的交互合作和研究团体的发展。 对IL概念更高层面的认识和强调 《布拉格宣言》（The Prague D