【多彩课堂】高一语文新人教版必修2课件：第6课 《孔雀东南飞 并序》 课时2 [ 高考].pptVIP

孔雀东南飞 课时二 赋比兴手法的运用。 1、导入 2、分析诗歌中“赋比兴”手法的体现 3、拓展相似人物经历，增加学生对本文悲剧性的理解。 4、课堂检测。 亮点 条分缕析文本中赋比兴手法的使用，形成古体诗写作特点的深刻印象，并将比与“意象”区分开，明晰概念。 中国古风诗歌经历了《诗经》——楚辞——乐府民歌的发展脉络，作为继《诗经》《楚辞》而起的新诗体——乐府诗的代表作品，《孔雀东南飞》也不可避免的体现了古体诗“赋、比、兴”的写作特点，这节课，就让我们走进诗歌，体会这古风神韵吧。 （一）说兴。 本诗开头两句（第一段）游离开情节之外，是否可以删去?为什么??? 明确：不能删。（1）先言他物以引起所咏之物，引起下文（借鸟起兴，是我国古代民歌传统手法）；（2）以美禽失偶来喻夫妻别离，营造了一种“黯然销魂者，唯别而已”的离愁别绪，渲染了缠绵哀伤的气氛。（3）孔雀之单飞，暗示夫妻之别离,奠定了全诗悲剧的感情色彩。 “兴”，是中国诗歌创作的独特手法，一般用于开头，为全文定下基础。《孔雀东南飞》即用“托物起兴”开篇：引出焦仲卿、刘兰芝这对相爱却不能相守的夫妻的悲苦命运，可谓恰当。其中的“五里”来源于古代送别之地相隔的里数，如李白《菩萨蛮》“何处是归程？长亭连短亭。”五里一短亭，十里一长亭。可见小小的里数就显示了别离之难。? （二）说赋。（1）第二段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦