新课程小学科学教学评价试卷.docVIP

《新课程小学科学教学评价》试卷（一） 一、填空：(6题，每小题4分，共24分) 1、课程评价主要是指按照一定的（ ），通过系统地（ ），对教育活动中的（ ）的发展变化以及构成其发展变化的（ ）满足社会与个体发展需要的程度作出判断，并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的活动。 2、新课程改革倡导建立促进（ ）的课程评价体系，其基本精神是（ ）。 3、科学课程评价内容的全面化主要是指，评价内容应涵盖（ ）的各个方面，包括（ ）方面、（ ）方面、（ ）方面。 4、科学探究方面的评价应重点评价学生动手动脑“做”科学的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 5、新课程评价具有开放性，具体表现为时间上的（ ）和空间上的（ ）。 6、多样化的评价方法除纸笔测验外，还有（ ）、（ ）、 （ ）和（ ）等。 二、简答题：（4题，每小题6分，共24分） 1、定性评价和定量评价中应体现哪些原则？ 2、成长记录袋评价法与传统评价法相比有哪些特点优势？ 3、新课程考试评价有怎样的发展趋势？ 4、评价量表主要可以评价哪些内容？ 三、辨析题：（2题，每小题8分，共16分） 1、发展性评价的评价主体可以是教师、也可以是学生。　　　　 2、科学课程中的做作业就是把作业做在本子上。 四、观点论述题：（2题，每小题8分，共16分） 1、有专家曾建议教师要“学会等待”。请你结合延迟性评价谈谈你的看法。 2、把作业或考试成绩由百分制改成等级制，你认为这是否就是发展性评价了？ 五、案例分析题：（2题，每小题10分，共20分） 案例描述： 一位科学教师在教学了三上科学后，决定期末不用试卷考试，而采用主题研究的方式，在别的科目进入复习阶段时，就开始科学课的考试。在分析了整册教材之后，他为学生提供了五项研究内容： ★一张纸的观察研究 ★造纸的过程及古、今造纸的方法 ★各种各样的纸的对比研究 ★谷、米、饭的对比研究 ★寻找淀粉的踪迹，认识淀粉的特点及设计实验检测日常食品中是否含有淀粉。 每人任选一个内容，选定后参加考前指导，进一步明确考试要求，然后用一周的时间独立研究，一周后上交研究报告。 问题分析： 你怎么看待这位教师的考试方法？ 2、选其中的一个研究内容，谈谈你认为这位教师该怎样进行考前辅导？ 《新课程小学科学教学评价》试卷（二） 一、填空：(6题，每小题4分，共24分) 1、发展性评价的关键是教师要用（ ）的眼光看待每一个学生。发展性评价的核心是重（ ）。 2、评定量表是兼有（ ）的一种评价表格，它的设计理念是以（ ）为主。 3、科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价就不能仅在学习过程（ ）再进行，而必须伴随于（ ）之中。 4、情感态度价值观方面的评价应重点评价小学生科学学习的（ ）。 5、作业评价即教师提供一项作业任务，从学生完成该作业的质量判断其有关水平与能力。作业法从形式上分（ ）与（ ）两种。 6、新课程评价改革要求建立促进学生（ ）的评价体系。评价不仅要关注学生的（ ），而且要发现和发展学生（ ），了解学生发展中的需求，帮助学生（ ）。 二、简答题：（4题，每小题6分，共24分） 传统学生评价中的主要问题是什么？ 2、教学评价记录卡有哪些基本类型？ 3、科学探究方面的评价具体评价哪些方面？ 4、新课程中课堂即时评价要注意什么？ 三、辨析题：（2题，每小题8分，共16分） 1、科学知识方面的评价主要是检查学生记住了多少科学信息。　　 2、考试评价主要是为了用分数和等级评定学生的学业成绩。　 四、观点论述题：（2题，每小题8分，共16分） 1、我们经常看见教师在一节课结束时布置一些思考题或活动题，让学生课后练习，结果却不了了之。对此，你有什么评价和好的建议？ 2、发展性学生评价中评价内容包括哪些方面？你认为这对学生科学素养的提高有否帮助？ 五、案例分析题：（2题，每小题10分，共20分） 案例描述： 关于“一定量的水里能溶解多少食盐”的探究，还有几分钟就要下课了，教师决定不能再等了，于是请孩子们来汇报结果。 “我们小组10毫升水最多溶解了3匙盐。” “我们小组20毫升水最多溶解了7匙盐。” …… “其他组呢？” 没有声音。 终于一个学生举手：“我