语文S版心中那盏灯语文S版.pptVIP

学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。 3.学习作者抓住人物行动、语言等的写作方法。 初读思考： 父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。 父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……” 4、是什么原因使我流泪呢？ 品读课文最后一个自然段： 思考： 为什么说冰灯融化了，但“我”的心里却一直珍藏着那盏最美的灯？ 答：因为那盏灯不但外形的美得到了小伙伴们的赞美，更重要的是那盏灯的内在美，它体现出了纯洁无暇的父子真情。 小组讨论： 为什么说父亲做的冰灯是一盏“最美的灯”？ 读了这篇课文后，你想对文中的父亲或作者说些什么？ 我想对文中的父亲说：“你宁可自己受冻，也要满足孩子过分的要求，你真是一个伟大的父亲。” 实践活动 同学们课后对爸爸妈妈进行一次专题采访，请父母讲一讲感人的爱的故事。 * 语文S版三年级语文下册第五单元 课文主要写的是什么？主要人物是谁？ 课文主要写的是：一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼的事，表现了父亲对儿子的深爱之情。 主要的人物是“父亲”和“我”。 课文可以分为几部分？ 第一部分（1~4）：写“我”要父亲做一个灯笼。 第二部分（5~13）：写父亲为“我”做灯笼。 第三部分（14）赞美父亲做的冰灯是一盏最美的灯笼。 读1至4自然段后，思考： 1、“我”为什么执意要灯笼？ 4、父亲答应了“我”的要求，说明了什么？ 答：说明父亲非常疼爱“我”。 答：我的要求很过分。因为父亲是农民，没有钱买灯笼他毫不犹豫的答应我。 答：一是家乡的习俗；二是一种过年的乐趣和享受。 2、“我”要的灯笼与平时的灯笼一样吗？ 3、“我”说不要纸糊的灯笼，而要亮的，这种要求过分吗？为什么？ 执意： 走街串巷: 纳闷： 坚持己见。 形容在街上到处走。 因疑惑而发问。 默读5~13自然段后，回答下列问题： 1、用“—”线划出父亲做冰灯的语句。 只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里边打磨着。 父亲每打磨一阵，就要停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。 3、为什么父亲每打磨一阵就要停下来擦手？ 2、冰灯为什么要打磨？ 答：因为父亲打磨冰块的手非常寒冷。 答：因为冰是整块的，打磨了才能像玻璃罩， 才能透出亮。 “停”、“擦”、“捂”。说明父亲一直摸着冰，冰在不断地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的热度使手暖过来，以便能灵活打磨。 1、思考：父亲这样做要干什么？ 2、父亲为什么要这样做？  答：继续打磨冰灯笼。 答：结合前面的做灯笼的原因理解家境和父亲的态度，感受父亲的爱。 3、从父亲尴尬的样子，“我”看出了什么？ 答：既反映了父亲想做玻璃灯笼而又没有玻璃的无奈，又流露出了无法满足孩子想要玻璃灯笼那种美好愿望时的歉疚。 通过“急忙”、“连连”、“我不冷，我不冷，小心别冻着你……” 表明父亲冷却说不冷，惦记的仍是孩子的冷暖，可见父亲对孩子的爱。 答：“我”流泪是因为父亲忍着寒冷给我做灯笼，“我”被他的深爱之情感动了。 答：因为冰灯虽然融化了，但是父亲那浓浓的父爱却永远地珍藏在我心中，文中“最美的灯”指的是父亲对我的关爱。“我”将永远记住父亲的爱。 我想对作者说：“你的父亲是那么的疼爱你，尽力满足你的要求，忍受寒冷为你打磨冰灯，你是一个幸福的孩子。” *