七年级数学上册 生活中的立体图形(第一课时)学案(无答案) 北师大版.docVIP

第一课时：生活中的立体图形 学习目标 1.认识基本几何体；2.能用自己的语言描述它们的某些性质。 3.经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。 4.通过本节课的教学，培养学生的观察能力，归纳总结能力。 学习重点：在具体情境中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些性质。 学习难点：用自己的语言准确地描述常见几何体的某些特征。 学习方法：合作 交流 探究 课 型：新授课 学习过程 创设情境，引入新课:丰富的图形世界 活动1说出下列几何体的名称。 活动2：学生仔细观察课本第2页的导游图，回答从中发现了哪些几何体。 活动3 ：分别用自己的语言描述说出圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球的某些特征 （从围成的面数，面是平面还是曲面等方面描述。） 活动4：组织学生分组讨论圆柱、圆锥的相同点和不同点，然后学生答。 活动5：组织学生分组讨论棱柱、圆柱的相同点和不同点 活动6：组织学生完成课本第三页“议一议” 1.上图中有哪些物体的形状与长方体、正方体类似？ 2.上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？描述圆柱与圆锥的相同点与不同点。 3.请找出上图中与笔筒形状类似的物体。 4.请找出上图中与地球形状类似的物体。 活动7：观察下面的两个棱柱，试说它们的某些特征，并知道我们只学习直棱柱。 三．试一试 对常见几何体分类，说一说你是怎样分类的，分类标准是什么？ 四．巩固提高 1.说一说你身边的哪些物体的形状类似圆柱、圆锥、长方体、正方体、球。 五．课堂小结： 六．布置作业 习题1.1 1，2，3， 第二课时 生活中的立体图形 学习目标 知识与技能： 1．通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面的关系认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系 2．从构成图形的基本元素的角度进一步认识常见几何体的特征 难点：认识“点动成线，线动成面，面动成体”的事实 学习过程一 上节课我们观察和讨论了生活中的一些几何体，今天再一起来寻找构成图形更基本的元素面、线、点 1．找出其中的平面、曲面、直线、曲线、点等 2．你能举出更多生活中包含平面、曲面、直线、曲线、点等图形的例子吗？ 由观察总结出：面与面相交得到，线与线相交得到 （二）议一议 1）正方体是由几个面围成的？圆柱体是由几个面围成的？它们都是平的吗？2）圆柱的侧面与底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？ 3）正方体有几个顶点？经过每个顶点有几条边？ 得到：由面围成，面有平的和曲的之分． 面和面交成，线也有直的和曲的之分． 线和线交成，点无大小．你能举出更多反映“点动成线，线动成面，面动成体”的例子吗？叫每个学生拿一个硬币，立在桌面上用力一转，大家看看形成什么？小结1．生活中图形丰富多彩，点、线、面都是构成图形的基本元素 2．点、线、面、体之间的关系 习题 1