苏教版小学语文四年级下册《宋庆龄故居的樟树》精品教案.docVIP

苏教版小学语文四年级下册《宋庆龄故居的樟树》精品教案 激趣导入： 同学们，上课前，老师先来和大家做个游戏。（出示各种树木图片）猜一猜这些分别是什么树？你从哪里看出来的？ 1.出示：枫树、松树（引导学生根据树的特征、树叶形状来判断） 2.出示樟树图片 问：这是什么树？（樟树） 简单介绍樟树，引出课题： 樟树是一种在南方很常见的树木，由于它的树干有明显的纵向，容易辨认据说因为樟树木材上有许多纹路，像是大有文章的意思。就在“章”字旁加一个木字做为树名。 2、交流学生所找的段落：（重点解决第四自然段） 出示课文第四自然段：樟树不高......................它们总是那么蓬蓬勃勃。 交流：如果让你用一个词来形容樟树给你留下的印象，你想用哪个词？ 蓬蓬勃勃（板书：蓬蓬勃勃） 问：什么是蓬蓬勃勃啊？ 理解意思：生命力非常强、长得很茂盛、很繁荣、很旺盛的意思。能带着你的理解来读好这一句话吗？ 这段话中哪些地方反映樟树的蓬蓬勃勃呢？让我们再读课文（读后组织交流） （1）“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的”。这一句看出樟树的蓬蓬勃勃。 你能用自己的话说说吗？（“枝干粗壮，伸向四面八方”——?“枝繁叶茂”、枝叶多，枝干粗壮、生命力强） 你能读一读这个句子吗？（指名读、齐读） （2）稠密的树叶绿得发亮。 （“稠密”是说叶子又多又密，“绿得发亮”，说明叶子长得好，只有叶子长得好，才能发亮。）大家一起来读。 （3）“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。 （“四季常青”这一词看出樟树的生命力非常强。） 师：再来读一读这句话。书中用了一个关联词来说明它生命力顽强。（“无论……总是……”） 师引读：是啊，无论????????????????? ，它们总是???????????? 。 师引导：多么顽强的两棵樟树呀！ 出示音乐和樟树图片。教师点拨：这就是生命力顽强的樟树。瞧，它的枝干粗壮，伸向四面八方，稠密的树叶一片一片紧挨着，在阳光的照耀下绿得闪闪发亮。 多么顽强的生命力，让我们再来感受一下。（齐读第4自然段） 如此蓬蓬勃勃的樟树，难怪宋庆龄这样的舍不得它。 3、这两棵樟树除了长得的蓬蓬勃勃外，还有原因让宋庆龄如此舍不得这两棵樟树？出示课文第五自然段 （1）而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持（板书：香气永存） （2）这种香气可以永久保持，到底久到什么程度？ 字体变色：即使当它……….虫类就怕它一天。 师引读（指名跟读）：这木质存在一年，（生）虫类就怕它一年。 这木质存在十年，（生）虫类就怕它十年。 这木质存在一百年，（生）虫类就怕它一百年。（板书：虫类惧怕） 师总结：这是樟树一个很主要的特点。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气（引读—全班跟读）仍然不变，只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。 再请同学们来读一读课文第五自然段，读出樟树这一重要特点。 其他的树有这样的特点么？ 文章中写了石榴树，通过对比更加突出了樟树可贵的品质，怪不得周恩来同志觉得房子小了一点劝宋庆龄搬家，宋庆龄不肯，那么不舍得门前这两棵樟树。 4、文章读到这里，我们了解了为什么宋庆龄舍不得他们。而为什么到这里的游人，都喜欢和这两棵樟树留影？ 你是怎样认为的？ 引导学生将樟树和宋庆龄联系起来。 五、资料拓展 1、师出示宋庆龄小故事 宋庆龄是孙中山先生的夫人，曾任中华人民共和国中央人民政府副主席、名誉主席。 她支持抗日，常常受到国民党反动派的威胁。有一次，她收到了一封装着两颗子弹的信，信里写着：警告你，子弹是不认人的！宋庆龄看完了，坚定地说：“我是不怕他们的！当日本帝国主义对中国的侵略不断扩大，民族矛盾上升为社会主要矛盾的时候，宋庆龄迅速作出科学的判断和正确的决策，认为“国难当头、应该尽弃前嫌。必须举国上下团结一致，抵抗日本，争取最后胜利。她为国共两党实现第二次合作搭桥铺路，起着不可替代的特殊作用。 蒋介石和汪精卫曾经用许多钱收买宋庆龄，要她到他们的政府去做官，但是她拒绝了。还把他们狠狠地骂了一通。中华人民共和国成立后，宋庆龄长期承担了大量的国务活动。与此同时，她把许多精力投入妇女与儿童的文化、教育、卫生与福利事业中。1981年5月14日，宋庆龄患的冠心病及慢性淋巴性白血病病情恶化5月29日病逝于北京美国记者安娜：她是我所知道的世界上最温柔、最高雅的女性。虽然已经