为学生诗意人生奠基的学校文化变革研究.DOCVIP

《为学生诗意人生奠基的学校文化变革研究》 ——诗意课堂之综合术科2011-2012年度研究总结 三．行动研究的预设目标。 （一）研究总目标：构建术科诗意课堂 在小学各术科教学中运用“目标教学”模式，打造 “灵动、开放”的 “诗意课堂”，使课堂逐步走向 “有向开放、有效互动、主动创造、生态评价”的诗意境界。 基于课程标准进行科学设计和分解教学目标，强化学生学习的情感体验和课程的育人价值；通过目标教学的三板块设计（目标呈现、目标实施、目标检测）来构建清晰有效的课堂；教学过程中尊重学生主体地位，倡导自主性、合作性、探究性学习方式，并通过多元评价来完成三维目标达成度的检测、反馈与修正，全面提升各术科教育教学质量，从而创设适合学生发展的教育教学平台，让每个学生都能得到各自充分的发展，不同的学生得到不同发展；同时增强教师行动研究的科研能力。 （二）具体分目标 1.设计与分解基于新课程标准的校本化教学目标。（目标设计） 教师必须能够准确理解新课程标准，能够把课程标准内化为明晰的学习目标，分解成学期目标和单元目标，确定每节课的课时目标，既能综合考虑知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机融合，又能根据各校的实际学情和软硬件设施条件进行制定，这种校本化目标设计分解是国家课程校本实施的重要体现。 2. 运用基于目标教学模式的三板块设计。 （目标实施） “目标教学”模式是以有效实现教学目标