三上青岛版第一单元备课表1.doc

三 年级 数学 学科备课 课题名称 克、千克的认识 课 时 1 拟授课时间 9.3 主备老师 教学目标 1、在操作活动中感受质量单位课、千克，初步建立质量观念。知道 1千克=1000克，会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡量器称物体的质量。 2、在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。 3、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 教学重难点 克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。 初步建立质量观念。 教学准备 天平秤、砝码、生活常见实物 一 次 备 课 二 次 备 课 一、创设情境 感知轻重 1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图） ????2. 引导学生置疑 为什么有的是克，有的是千克吨？ 3. 让我们带着这些疑问一起去探究吧！ 1克有多重？ 克、千克是什么？ 二、探究新知 1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位 2. 指导学生如何体验。 跟随着老师实际操作、体验。 （1）“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（观察标尺指针所处的位置。 体验：掂一掂一个2分硬币的重量。 （2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。你还能找到1克重的东西吗？ 思考，寻找日常生活中大约有1克重的物品。观察生活物品的质量单位，估一估薯片、苹果等物品的重量。 3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品） 4. 引导学生认识1千克 （1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？ （2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝１０００克。体验两袋盐放在手中有多重？称一称两袋盐的重量。 （3）让学生联系实际生活找和千克有关的物品。 思考，寻找日常生活中大约有1千克重的物品。 三、巩固练习 1. 谈话交流：我们已经认识了克、千克这两个重量单位，你能用它们解决生活中的问题吗？（激发兴趣） 学生自由谈论、交流。做“自主练习”P6—1、2题。 2. 课堂检测 3. 组织实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品。 四、课堂小结 今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克， 五、拓展延伸 回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。 六、布置作业 （一）、填空 1、1千克等于( )克；1千克又叫( )公斤 2、2000克是( )千克；4千克是( )克 3、( )千克是5000克；( )克是7千克 （二）、列式计算 （ 选作题） 1、5个9千克是多少千克? 2、把81千克平均分成9份，每份是多少千克? 板书设计：一、克、千克的认识 克 （ｇ） 千克 （kｇ） １千克＝１０００克 课后记： 正阳路小学2012-2013学年度第一学期备课