高考数学球面距离的发现.docVIP

球 面 距 离 的 发 现 授课时间： XXX 授课班级：高一（1）班； 授课地点：学校多媒体教室； 学生状况：学生整体基础尚好，学习勤奋，但是，思维水平差异较大．可喜的是学生普遍喜欢上数学课，并且参与意识较强，课堂上师生感情融洽、民主、平等． 教学目标： 1. 认知目标：理解球面距离的合理性，掌握几种简单球面距离的求法,改进有关“距离”的认知结构． 2. 能力目标：渗透类比、猜想及“数学化”的思想，提高动手实验、合情推理的能力，培养数学交流能力，体验基本的“科研”方法． 3. 情感目标：通过“做数学”，亲历“球面距离”的形成过程，并体验研究与成功的快乐，感悟“数学美”，激发学习热情，并潜移默化地得到热爱地球、热爱科学的德育熏陶；树立正确的“数学观”并初步形成创新意识和科学精神． 教学重点： 球面距离发现过程及激励学生主动参与、相互协作、探索研究的精神． 教学难点: 实际问题数学化（建模），球面距离定义的合理性． 教具学具： TI-92Plus图形计算器、计算机、实物投影仪、橡皮筋、地球仪等． 教学过程 1． 创设问题情境 引发研究课题 教师： 同学们，今天是6月6日，请问昨天（6月5日）是一个什么日子？ 学生众：世界环境日！ 教师：对！是第30个世界环境日．联合国环境规划署将今年的环境日主题确定为：“让地球充满生机”，如果说上个世纪是人类环境意识觉醒的世纪，那么，新世纪将是人类保