2017学年度第一学期小学语文学科工作交流材料.docVIP

2017学年度第一学期小学语文学科工作交流材料 1.课题研究 识字是学生提早阅读的基础，识字的多少、快慢，直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低。一年级的学生潜力无法估计，我们根据“最近发展区”，推进年级共读书目，提高学生们的识字能力，增大学生们的识字量。为了真正落实识字教学的有效性，我根据本校的情况，结合学生特点进行了“识字研究”，尝试在“趣味识字”的基础上开展识字研究，收集教师的识字方法，采用多种形式把学生识字的性调动起来，激发学生识字的兴趣，使学生识字真正喜欢识字，主动的参与到识字教学的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。 2.撰写博文 来到学校工作快半年了，每个月都有不同的心得，于是我写了《学生的本能是学习》、《韵母心得》、《正面管教心得》等等。教师成长=经验+反思，学校要每个老师都要写博文，这是一个非常好的提议，让老师在工作中不断反思自己，思考自己，不仅要学会教学，更是要学会在教学中学会反思，在此基础上不断改进自己。 3.参加教研 学校十分注重老师的培训。不仅是老师的教学能力培养、课堂驾驭能力培养，更是老师生本教育理念的培养。学校的培养主要是两种模式，一是校内教研，二是校外教研。校内教研每周开展，全体老师都有一次机会开公开课，既展示自己现有的教学功力、课堂调控能力，又要接受全科组老师的批评指正，做到有则改之，无则加勉，逐步提高老师的能力。同时，学校还会组织新老师出外学习