巧妙设计作文的得分亮点.doc

巧妙设计作文的得分亮点 考场作文，从某种意义上说是对考生语文素质的一次全面的大检阅我们要善于抓住某些得分 亮点，找到提高作文分数的突破口。 下面，我来介绍一些设置亮点的方法。 文体──万紫千红总是春 考试作文往往有一项“文体自选”的提示，思维活跃的考生要尽显自己的文体优势，只要是 表达内容的最有效载体，只要能淋漓尽致地展示个性，都能赢来欢乐的春天。例如，河南考生写的小说《爹和亲家公的生意》、河北考生写的诗歌《舟的思索》、重庆考生写的散文《试用人·明月·黄生》、云南考生写的书信《父亲，我爱你！》、浙江考生写的新编故事《上帝的账单》、江苏考生写的谈话录《西安南京：山与水的对话》都是发挥文体优势的典苑。 标题──一枝红杏出墙来 好的题目应体现以下几种美好特征： （1）动态美。在标题中嵌入恰当的动词，使之具有动感， 如《高扬两面风帆》、《握住别人垂下的藤索》、《带着自信上路》、《找回失落的家园》。 （2）力度美。在标题中，开诚布公地表明自己的观点、态度，抓住要害，达到一种无可辩驳的力度，如《沟通，勿轻视语言》、《自信，但不能盲目》、《遭遇挫折，笑对痛苦》。 （3）含蓄美。将丰富的内容，以含而不露的形式表现出来，留下回味余地，如《宽容是阳光》、《生命是一朵常开的花》、《没有翅膀的飞翔》、《菊花飘香的时节》。 （4）古典美。恰到好处地引用经典，或对其进行恰如其分的改造，表意精当，涵义深远，给人一种庄重深邃之感，如《矮纸斜行闲作草》、《任是无情也动人》、《此时无声胜有声》。 开头──未成曲调先有情 浔阳江边的琵琶女，“转轴拨弦三二声，未成曲调先有情”，用的是“先声夺人”之法，一开 始就展示出自己的才华与个性，以致“主人忘归客不发”。写文章也应学习这种手法，精心刻画好“凤头”，让阅卷老师眼前一亮。 例如，“词，犹如一江春水，耀着粼粼波光，淙淙地流淌着。曾经爱极了它的委婉、缠绵与 多情。跟着柳七‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，跟着易安笑看那海棠花‘绿肥红瘦’，跟着辛帅忧国忧民，去‘醉里挑灯看剑，梦回吹角连营’。在词的春水里，多情的词人带着我流过一块又一块芳香地，仿佛梦的活水带着我的心荡得暖暖的。” 考生以新奇的比喻开篇，将静态的古典诗词比喻为流动的、形象的春水，出语新奇又切合其 “委婉、缠绵”的特点。接着引入宋代词人柳永、李清照、辛弃疾的词句，展示文化底蕴，打造文章亮点，显示了考生开篇造势的本领。 立意──听唱新翻杨柳枝 见解新颖，这是提高作文等级在主题思想方面立下的一个标杆，它要求考生用自己的眼光去 看别人见过的事物，在深刻感悟的基础上，提出创造性的见解。 在中央电视台举办的一次电视模特大赛中，5 位选手脱颖而出，角逐冠军。在比分非常接近 的情况下，最后一道题的回答起到了决定性的作用。问题是：“在聪明、富有、美丽三者之中，你选择哪一样？”4 位选手选择了‘聪明”──这应该是大多数人会作出的选择，但选手龙蕾选择了“富有”。这个出人意料的答案，引起了评委浓厚的兴趣。龙蕾解释道，她所选择的“富有”，不仅指物质上的富有，还有精神素养的富有，感情上的富有等等。这样的“富有”，能使她拥有聪明、美丽，也能使她更好地付出真情，回报社会。这一回答赢得了评委们的一致好评，龙蕾由此击败其余选手，夺得了桂冠。 龙蕾的胜利源于她对“富有”一词涵义的深入挖掘。作文又何尝不是如此，文章主题蕴含在 具体的材料里，从新的角度去理解分析，才能提炼出深刻独到的见解。如以“路”为话题作文，宜挖掘出生活之路、成长之路、心灵之路等，若只写我们脚下实在的路，则较易落入俗套。 语言──大珠小珠落玉盘 语言要讲究文采，如珍珠美玉，既有闪亮的文采，又有丰厚的底蕴。例如，散文《猛虎与蔷 薇》中写道： 名山大川，小桥流水，可悦人目；蝉吟虫唱，风声雨声，可愉人耳；涛走云散，潮涌星移， 可启人思；珍器古玩，诗文书画，可怡人情。斑斓绚丽的事物，给了我们最直观的认知。 高山流水，天涯比邻，给我们知己的情怀；相濡以沫，举案齐眉，给我们情爱的感动；阖家 欢喜，天伦之乐，给我们人间的温馨。这何尝不是情感的体现？ “名山大川，小桥流水”，“蝉吟虫唱，风声雨声”，“涛走云散，潮涌星移”，“珍器古玩，诗 文书画”，斑斓多彩的事物，层见迭出的画面，令人目不暇接，使人浮想联翩；“高山流水，天涯比邻”，“相濡以沫，举案齐眉”，千古相传的故事，彪炳史册的人物，令人应接不暇，让人真情涌动。排比中暗含引用，景物中暗喻人事，画面生动，内涵丰厚，语言鲜活，文笔流畅，丰富多彩的事物对人思想、情感的不同影响，揭示了“情感与理智”之间复杂的关系。 结尾──回眸一笑百媚生 结尾处追求诗的语言、诗的形象感、诗的丰富内涵，做到言有尽而意无穷，有余音绕梁的效 果，给读者留下最后的媚眼。 例如，“微风轻吟，抚慰这崖壁上的紫色灵魂，山川泼墨，记下