刘纪--教师专业发展规划文本(教师个人).docVIP

甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目 教师专业发展规划 文 本 （教师个人） 学校名称 大满镇兰家寨小学 姓 名 刘 纪 任教学科 语 文 职 称 小学高级 任教时间 1995年08月 教师专业发展与学校发展规划项目组 2012年10月 自我分析 与 专 业 理 念 与 师 德 有 关 的 问 题 （维度一） 内部自身条件 优势：1.多年来，养成了喜好读书的习惯，善于学习，对新的理念和观点有着较强的接受能力。2.课堂教学语言比较丰富，在以往的教学中擅长于运用幽默的语言来调动学生的学习积极性。3.从教17年，对语文教学有了自己较为独到的见解，曾经多次执教六年级毕业班语文，在历届统考中成绩都较为理想。 问 题 目 标 实施时间 推 进 措 施 解决层面 完成情况 监测评估 1．个别时候和教师交流有困难，特别是遇到纠纷时，不知如何调解。 本年度建立一个以本校教师为主要成员的教师心灵交流俱乐部 2012.11—2013.03　 1.2012年12月前，出台俱乐部纲要，制定实施方案。2.2013年1月举行第一次俱乐部活动。3.本学年内，每位成员至少交友3人，相互谈心3人次。 学 校 　 　 2．不善于自我调节，有时将坏情绪带进了课堂，在课堂上，有时因为学生的失误而发脾气。 多方位、多角度实施性格重塑，养成宽容大度、理智沉稳的职业素养。 2012.11—2013.01 1.每学期和学生交流9人次。2.撰写师德师风建设心得2篇。3.向经验丰富的老教师拜师学艺，每期听课4课时。 教师个人 班主任 　 　 劣势：1.对传统的教学模式没有敢破敢立的大胆创新意识，新课改理念在具体的教学中渗透不够。2.“三字一话”教学基本功不够扎实，特别是粉笔字书写较差，起不到良好的示范作用。3.有时急于求成，人为因素造成的失误导致教学环节违背学生认知规律。4.随着年龄的增大和知识储备的老化，已经影响到了工作效益的提高，特别是对全新的课改理念知之甚少，长此以往，将不能胜任未来的教学教育工作。 3．不能有效地激发学生的学习兴趣，学生对学习的积极性不高，有时学生应付了事。 积极参加2013年度的甘州区农村小学教师优质课评选活动，并争取获奖 2012.11—2013.10 1.执教校级公开课2课时、镇级公开课1课时。2.每期开展心理健康教育2次。3.阅读和愉快教学法有关的书籍1本。 中心学校 教师个人 　 　 与 专 业 知 识 有 关 的 问 题 （维度二） 1．虽然听课多次，但总是不会从专业的角度来评课。 1.实现精细备课、高效上课、专业评课的目标，为做一名学者型的小学教师奠定基础。 2012.11—2014.08　 1.每学期听课32课时。2. 在联校教研活动中主动担任主备课人。3.积极参加大满镇中心学校和劳动街小学的结对帮扶活动，并在研讨中踊跃发言。4.每学期撰写优秀教学反思4篇。 教师个人 中心学校 　 　 外部环境因素 机会：1.积极争取深造再学习的机会，希望能够获取外出学习的机会，接受专业化训练。2.利用网络观看教学视频材料，来弥补自己的不足。3.获取中级职称。 2．课件制作一直停留在简单的幻灯片制作水平上，对更先进的现代教育技术了解不够。 2.掌握FIASH制作技术，并尝试和学科教学有机整合 2012.11—2014.05　 1.阅读现代教育技术书籍1本。2.每天网上浏览FIASH相关网页30分钟。3.每学期上多媒体课不少于2课时。 教师个人 　 　 3．虽然擅长语文课教学工作，但对科学课的执教能力严重不足。 3.能够胜任四年级科学课教学工作，并在全校起到示范引领作用。 2012.11—2013.08　 1.通读四年级科学教材以及教师用书。2.争取1-2次科学课专题培训机会。3.自己尝试制作科技作品3-5件。 教师个人 中心学校 　 　 与 专 业 能 力 有 关 的 问 题 （维度三） 威胁：1.我校有143名住宿生，安全工作任重而道远。2.学生家长多半外出打工，留守儿童日益增多，学校教育不能和家庭教育有效统一。3.我校教师平均年龄45.6岁，教师队伍老化严重。 1．从教多年，但在课题研究方面没有任何进展。 1.积极申报区级课题1项，并在本学年争取立项通过。 2012.11—2015.11　 1.争取能在高等学府深造