六年级数学圆柱圆锥和球.docVIP

第二单元：圆柱、圆锥和球 教学内容：圆柱的认识。 教学目标： 　　1．使学生认识圆柱，掌握圆柱的特征。 　　2．使学生认识圆柱的底面、侧面和高。 教学过程： 　　1．复习引新。 　　我们以前学过的正方体、长方体都是由平面围成的立体图形。今天，我们再来研究一种新的立体图形——圆柱。 　　2．学习新知。 　　教师可以出示一些圆柱的实物，也可以让学生把自己准备的圆柱实物拿出来一起来研究。 　 　　教师可以提出以下的问题： 　　你还能举出生活中圆柱的例子吗？ 　　[订正：饭店门前的柱子、灯管、药瓶、易拉罐、铅笔等。] 　　同学们说的这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱（本书所讲的圆柱都是直圆柱）。 　　教师拿出一个形状是圆柱的物体，请学生观察。 　　请同学们思考下面的问题： 　　（1）圆柱的上、下两个面是什么图形？ 　　（2）用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？ 　　（3）圆柱两个底面之间的距离叫什么？ 　　[订正：（1）圆柱的上、下两个面叫做底面。它们是完全相同的两个圆。 　　（2）圆柱有一个曲面，叫做侧面。 　　（3）圆柱两个底面之间的距离叫做高。] 　　教学圆柱的认识时，要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄，可以通过看一看，摸一摸等直观方法，同长方体的表面进行比较，使学生认识到两者之间的差别，从而认识圆柱的侧面是曲面。 　　这时，教师可以让学生拿出剪子，和教师一起来把罐头盒的商标纸像下图