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以建构主义学习理论为导向本科护生临床见习调查.pdf
Vo1．46，No．3
第 46卷 第 3期 青 岛 大 学 医 学 院 学 报
2010年 6月 ACTAACADEMIAEMEDICINAE QINGDAOUNIVERSITATIS June 2010
· 教 学 研 究 ·
以建构主义学习理论为导向本科护生临床见习调查
李蓓蓓 ，王力
(青岛大学医学院护理学院，山东 青岛 266021)
[摘要] 目的 了解 以建构主义学习理论为导向的本科护生临床见习现状 。方法 以建构主义学习理论为
指导，自行设计 问卷对 342名本科护生的临床见习现状进行调查。问卷分为4个维度，调查护生见习中的老师、学
生、组织和见习效果状况 。结果 总体均分为 (3．37_4-0．40)分，老师维度均分 (3．27±0．56)分，学生维度均分
(3．52±0．51)分，组织维度均分 (3．O8±0．46)分，效果维度均分(3．58-4-0．46)分 不 同性别 、不同见习地点护生 自
评见习现状均分差异有统计学意义 (一2．501～3．161，F一8．071～28．049，q一3．64～9．88，PO．05)。逐步 回归
分析显示 ，老师、学生、组织均是影响见习效果的重要 因素 。结论 临床见习对护生知识 的理解 、累积、深化具有重
要作用 ，见习的组织管理和老师的引导性是提高见习效果的关键 。
[关键词] 临床 ；护理 ；教学；建构主义 ；数据收集
[中图分类号] R47；G424．4 [文献标志码] A [文章编号] 1672—4488(2010)03—0271—04
AN INVESTIGATION OF CLINICAL LEARNING OF UNDER GRADUATE NURSE STUDENTSGUIDED BY CONSTRUCTIVISM
LIBEI-BEI，WANGLI (SchoolofNursing，QingdaoUniversityM edicalCollege，Qingdao266021，China)
EABSTRACT] Objective Tounderstandthecurrentsituationofclinicaltrainingforundergraduatenursesundertheguidance
oflearningtheoryofconstructivism． Methods A self-designedquestionnairewasemployedtosurvey342undergraduatenurses
basedonconstructivism ．Thesurveyincludedfourdimensions：teachers，students，organizationandresults． Results Theova-
railequipartitionwas3．37土0．40；thedimensionequipartitionofteacherwas3．27土O．56；thatofstudents，3．52~ 0．51；thatof
organization，3．08士0．46；andthatoftheresultofclinicallearningonthejob，3．58±0．46．Andthedifferencesbetweenequipar—
titionfordifferentgender，anddifferentplacesfortrainingwerestatisticallysignificant(￡=2．501—3．161，F=8．071—28．049，g一
3．64—4．12，P 0．01)．Thestepwiseregressionanalysisdemonstratedthatteachers，studentsandorganization
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