小学数学 青岛版 四年级 下 说课标 研教材 三角形 精品 课件详解.pptVIP

横向 联系 纵向联系 知识和技能的立体式整合 * 第五部分 教学建议 * 1、准确把握本册关于“三角形的认识”的教学目标。 2、重视实践活动，让学生在探索中获取知识。 3、促进教学中的数学交流。 4、注重教具、学具和现代教学 手段的运用，加强教学的直观性。 全面持续和谐发展 教学建议 * * * * * * * * * * 第六部分 评价建议 * * * * * * * * * * 第七部分 课程资源的开发与利用 * 课 程 资 源 开发与利用 计算机 实物 互联网 课件 课外活动 情境图 * * 青岛版小学数学 四年级下册第三单元《三角形》教材分析 * 评价建议 教学建议 教材特点和 内容结构 课程目标 内容标准 三角形 知识和技能的 立体式整合 课程资源的 开发与利用 * 评价建议 教学建议 教材特点和 内容结构 课程目标 内容标准 三角形 知识和技能的 立体式整合 课程资源的 开发与利用 * 人教版小学数学四年级下册第五单元《三角形》 第一部分 课程目标 * 课程目标 数学思考 知识与技能 解决问题 情感与态度 经历 掌握 丰富 建立 发展 形成 体验 锻炼 建立 * 人教版小学数学四年级下册第五单元《三角形》 第二部分 内容标准 * 观察、操作和实验探索 分类活动和操作活动 联系学生的生活实际 空间与图形 发展学生的空间观念 * 第三部分 教材的特点和内容结构 * 教材编写特点 关注学生的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系。 * * * 教材编写特点 关注学生的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系。 重视创设问题情景，让学生在动手操作、积极探索的活动过程中掌握知识。 * * 教材编写特点 教学内容的呈现不但体现知识的形成过程，而且给学生留有充分自主探索和交流的空间。 关注学生的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系。 重视创设问题情景，让学生在动手操作、积极探索的活动过程中掌握知识。 * * 教材编写特点 加强对图形之间的关系的认识。 关注学生的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系。 重视创设问题情景，让学生在动手操作、积极探索的活动过程中掌握知识。 教学内容的呈现不但体现知识的形成过程，而且给学生留有充分自主探索和交流的空间。 * * 内容结构 三角形的分类 三角形的特性 三角形内角和 图形的拼组 三角形的特征及各部分名称 三角形的稳定性及应用 给三角形分类 两种特殊的三角形 三角形的内角和是180° 三角形与四边形的联系与区别 图形的拼组—七巧板 三角形三条边之间的关系 * 具体内容 例题安排及目标要求 三 角 形 三角形 的特性 例1 结合生活情境和具体的操作活动，使学生抽象概括出三角形的特征，认识三角形各部分的名称及底和高的含义，学习用字母表示 三角形。 例2 联系生活实际，让学生了解三角形的稳定性及其应用，感受数学 的应用价值，激发学生探索数学的兴趣。 例3 创设具体的问题情景，使学生在积极的探索活动中发现“三角形 任意两边的和大于第三边。” 三角形的分类 例4 让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形及特殊三角形：等腰三角形、等边三角形 的特征。 三角形内角和 例5 通过一系列的实验、操作活动，让学生推理归纳出三角形内角和 是180°。 图形的拼组 例6 通过拼、摆、画等活动，让学生进一步感受三角形的特征及三角 形与四边形的联系与区别。感受数学的转化思想 例7 让学生在图形的拼组、设计活动中进一步发展空间观念和动手操 作、探索能力。 * 三角形的特性 生活中的数学 图形的拼组 三角形的内角和 三角形的分类 内容结构 * 第四部分 知识和技能的立体式整合 *