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山西省吕梁高级中学教材二度开发建议稿 高一政治生活 执笔人：仲新成 一、对总体单元框架的调整建议（稍加调整，更易理解） 第一单元：公民与国家（原：公民的政治生活） 第二单元：公民与政府（原：为人民服务的政府） 第三单元：保障人民当家作主的政治制度（原：发展社会主义民主政治） 第四单元：当代国际社会和我国的外交政策（原：当代国际社会） 二：教学过程建议： 重视教案、学案一体化：即教师教什么，学生手里就有什么。这就要求同学科、同年级教师要群策群力，发挥集体的聪明才智。对同年级教师在集体研究讨论的基础上，分别安排不同任务，在各自完成完后，再提交集体讨论，不断补充和完善。学案的设置应该重点分这样几个部分： 一、本课高考考点：让学生对本课在高考中的地位有个粗略的了解和认识，增强学习自觉性和主动性； 二基础知识的梳理：构建知识网络，梳理知识点； 三、重难点的设置及突破； 四、热点问题的探讨，热点问题的设置要结合教材、结合社会；问题的回答要让学生自己先思考，然后适当分组讨论，鼓励学生大胆发言，勇于阐述自己的见解，教师要允许学生畅所欲言，并且加以适当点拨，让学生真正成为学习的主体，充分发挥学生学习的主动性、积极性； 四、习题的设置：题量不要过多，题型设置不能单一，防止学生疲劳；同时设置的题目要难易适中，紧紧抓住热点，密切联系高考，讲习题以学生分析为主，允许学生犯错误，鼓励学生大胆质疑，对有疑问而学