初中历史教学中的几点感悟.doc

初中历史教学中让学生积极参与的几点教学方法 榕江县寨蒿中学 吴德杰 [摘要] 历史教育是社会必须的学科，但现行教育状况使历史这门学科处于无奈地步，认为这一学科作为副科可有可无，学生考试没多大用处，老师不重视，学生没趣兴学，本人针对如此情况提出关于如何使学生对历史学习感兴趣的教学方法，老师在教学过程中应如何施教，使历史教育适应社会发展的需要。 [关键词] 历史教学、教学结构、施教方法，素质教育和应试教育 面对新世纪新课程改革,作为一名初中历史教育工作者应该怎样去做呢?这是每一位教师一直在思考的问题。目前我们的教学工作总是提到要紧扣课程标准,围绕教学大纲展开教学工作,同时还要体现新课程改革的新理念,同时还要根据学生的实际情况和社会发展的需要，由此就无形中给教师增加了巨大的压力。历史教师的一堂课究竟应该怎样上才能发挥出学生的主体优势,才能在45分钟内最大限度地激发和调动学生的积极性,让每个学生参与到教学中去,向45分钟要最佳的教学质量，同时也能在今后的应试教育中如何取得良好成绩呢?下面是本人在教学中一点微不足道的感悟，供大家参考： 首先是教学课堂中的语言关 好的开头让学生对我“一见钟情”，俗话说得好“良好的开头是成功的一半”这句话用在课堂教学极为恰当，一堂课要有个良好的开头，通常会使学生兴趣倍增，印象深刻，教师也能很快找到讲课的感觉，相反，如果开头不好，使学生不知所云，精力分散，注意力不集中，教学中教师的发挥就不理想，未达到教学目的和预期的教学效果，要使学生对自己的课“一见钟情”必须注意重头开始，我结合自己的教学和学生的讲课实践，总结出以下几种教学开头，供同行们参考。 风趣寒喧，活跃课堂气氛 活跃的气氛有助于增强学生学习的效果，教师可以在开始讲课之前，用风趣幽默的语言寒喧一下，拉近师生彼此之间的距离，调动学生的情绪，营造出活跃的课堂教学气氛，如我刚开始分配到寨蒿中学时，由于学校教职工宿舍拥挤，没有住房，我的住处紧邻学生的宿舍，作息时间基本是相同的，第一天在给学生上课时，我用了这样的开头：“虽然我是第一次给大家上课，但我们之间并不陌生，我们算是相邻而居，隔路相对，作息时间一致，走的是同路，喝的是同一处水，俗话说得好：远亲不如近邻，既然我们是邻居，一定能成为好朋友、好师生、好战友的，今天我给大家的见面礼是：“第三章：中国近代史的开端，请务必接纳”话音刚落，学生报以热烈的掌声，听课的情况也出奇的好，风趣寒喧要讲究一个度，力求用时短，用语精，否则就会浪费时间，冲淡主题，难达到教学目的，使整个教学过程效果不会很好，如果到位，教学效果就非常好，学生学习历史知识就会感兴趣，师生互动性就不言而喻了。 巧借“典故”导入主题，以语言故事进行教学 当我在讲到讲到传说中的楚汉之争时，学生们都非常熟悉这一历史事实，项羽被刘邦打败后，想经努东山再起，这时他发现江边的大石块上赫然形成“霸王自刎于此”等几个大字，他不相信自己的眼睛，又仔细看看，果真是这几个字，而它们竟然是由无数蚂蚁组成的！此时项羽心恢意冷，认为是天意，精神一时崩溃，于是长叹一声：天亡我也，非我之过，拔剑自刎，了结自己的一生，其实这是刘邦的战略计谋而已，刘邦叫手下将蜂蜜在石头上洒成的这六个字，招来了无数的蚂蚁，蚂蚁沾满了有蜂蜜的地方，就形成了这六个字，这一历史传说虽然学生有一定了解，但是要学生要仔细听课那就不是那么回事了