山东省淄博市高青县第三中学初中音乐《一种新的说课形式》课件 新人教版精选.pptVIP

2.学生已有的生活经验 有些知识对学生来讲是初次接触，是全新的，但老师要了解学生是否有这方面的生活经验。如小学二年级学习“分数的初步认识”，虽然学生对“分数”这一数学概念是未知的，但学生对这一类的生活常识并不陌生。如在家或在学校里分水果或分月饼时知道要“平均分配，要公平”，其实“平均分”就是分数的一个重要知识点。孩子们对这类的知识并不陌生，所以教师在引导学生自学时要充分启发他们生活中已有的生活经验，这对于他们学习新的知识是个重要的基础和引桥。 * 3.学生已有的学习方式和学习习惯 对学情的分析还包括学生已有的学习方式、学习习惯。比如教师要借班上课，要在课堂教学中运用小组合作的形式上课，老师在课前就要了解这个班的学生平时是否有合作学习的习惯，是否会合作学习。如果老师要求学生自学课本，老师也要了解学生平时是否有自学的习惯，是否会自己读书等等。这些已有的学习习惯和方式也影响到一节课的设计与效果。 * 三、说模式，即教学模式。 一些学校通过多年的课改已经总结出了全校相对统一的教学模式，但学科之间的差距很大，不能机械地照搬一个模式。另外每门学科又有不同的课型，如新授课、复习课、实验课，也不能用一个模式。这里说的教学模式是指在学校基本模式的指导下，本门学科本种课型的具体教学模式。如语文阅读课文新授课的教学模式，物理实验课的教学模式等。教师在介绍所用教学模式时，不仅要说明这种教学模式的基本教