小学体育蹲踞式起跑教学设计.docVIP

蹲踞式起跑教学设计 一、指导思想及理论依据： 本节课根据《课程标准》的精神和理念，坚持“健康第一”的指导思想，结合五年级学生身体特点及身心发展规律设计，采用分组练习，团结协作的教学模式进行学习，充分发挥学生的主体作用，在宽松的课堂气氛中培养学生的合作创新和自主练习的能力。 在教学过程中，充分发挥教师主导作用及学生主动参与教学的积极性，全面提高学生的综合素质。课堂教学以培养学生不怕苦难，艰苦锻炼的意志品质，团结协作为主线，并积极创造条件，让每一个学生都获得成功的体验，都成为学习上的成功者。教学中运用激励性评价，并坚持评价的民主性，体现学生的主体性，提高学生自我责任感、自我评价能力和心理素质。 二、教学背景分析： 本课选自五年级教学内容蹲踞式起跑。本课为第一次课，本课是在以前教学的基础上使学生对短跑进一步的认识，使学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高快速反应能力，提高学生的短跑能力，培养学生在体育运动中的合作能力及良好的行为习惯。 三、学生情况： 我校五年级学生爆发力较差，理解能力也不够完全，因此在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段调动学生的积极性。如通过游戏或竞赛的方式诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位、正确利用学生活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、喜欢表现自己的特点进行教学。 三、教学目标： 激发学生的兴趣和参与的主动积极性，发展学生跑的能力，培养跑的正确姿势和锻炼习惯，发展学生体质。 培养学生团结协作意识，增强团队精神。 四、教学思路： 本节课授课年级是五年级，内容是蹲踞式起跑教学时数为一课时。重点是掌握起跑的动作方法，难点是起跑后的加速。根据五年级学生的心理生理特点，本课采取了循序渐进的教学原则，教学方式灵活运用，使学生心情愉悦的完成本节课的任务。 首先采取游戏（抢占有利位置）、配乐韵律操激发学生的学习兴趣，使学生在欢乐的游戏中进入课堂教学。 快速反应练习（双向快速反应跑） 教师讲解动作示范，学生练习 采用蹲距式起跑接力赛，把技术动作安排在游戏比赛中，使学生在玩的过程中巩固起跑的动作要领，提高奔跑能力，体验成功乐趣。 通过游戏，培养学生团结协作意识。 五、蹲踞式起跑教学过程： 教案： 教 材 内 容 蹲踞式起跑 二、接龙游戏 任 务 激发学生的兴趣和参与的主动积极性，发展学生跑的能力，培养跑的正确姿势和锻炼习惯，发展学生体质。 培养学生团结协作意识，增强团队精神。 部分 时间 课 的 内 容 练习 分量 组 织 教 法 开 始 部 分 1 体委整队，报告人数 二、师生问好，宣布本课内容 三、检查着装，安排见习生 要求：快静齐 如图 ((((((((( ((((((((( ((((((((( ((((((((( ( 准 备 部 分 8 跟音乐做运动： 伸展运动 上肢运动 扩胸运动 下蹲运动 全身运动 跳跃运动 导入： 各种姿势起跑练习，学生在一个正方形场地向四外跑。 各种不同起跑信号起跑练习. 要求： 作用力，到位 听音乐，合拍节 充分活动身体，避免受伤 教法： 听音乐教师领做，学生跟教师一起做。 如图 ((((((((( ((((((((( ((((((((( ((((((((( ( 要求：学生体会各种起跑姿势那种最好，注意安全。注意力集中，专心听讲。 部分 时间 课 的 内 容 练习 分量 组 织 教 法 基 本 部 分 26 蹲踞式起跑 学生看视频。 动作方法：“各就位”：听到口令后，走到起跑线前两脚前后开立，有力腿在前，前脚脚尖离起跑线的距离约自己脚长的一倍半，两脚前后相距约一脚半，左右相距约一拳宽；两臂甚至左右分开约与肩同宽，两手拇指相对，其余四指并拢，虎口向前，手成弓形撑余起跑线后；重心约在两腿之间；两腿屈膝，后膝着地，颈部放松。 “预备”：后膝离地，臀部慢慢抬起稍高于肩，重心前移，集中注意力听信号。 “跑”或信号：两手迅速推离地面，两手用力前后摆动；两脚用力蹬地，后腿积极前摆，前摆充分蹬伸，身体较大前倾向前跑出。 游戏：传球接龙 教师讲解游戏方法，规则，分组进行游戏。 2次 5次 教学重点：动作要放松，“预备”抬臀动作要有所控制，避免抢跑。 教学难点：起跑第一步要小些，身体保持较大前倾 如图： 教法：1、学生听教师讲解，原地做分解动作练习。 学生原地做推手快速摆臂练习。 学生认识起跑器，同学间互相帮助用脚做起跑器，注意安全，团结协作。 学生起跑练习。 、 要求：听到开始信号后传球，球落地