教科版物理八年级上册《第一章 第一节 走进实验室：学习科学探究》导学案-2013.09.docVIP

《第一节 走进实验室：学习科学探究》导学案 教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！ 一、课标解读目标明确，行为才有效！ 【目标】 1.通过观察奇妙的物理现象，培养学习物理的兴趣。 2.知道实验室中常用的一些测量仪器及用途。 3.培养学生探究问题的方法。4.培养学生利用家庭实验室进行小发明、小设计、小制作的创造精神。 【重点】知道一些常用的仪器名称及用途。 【难点】培养学生探究问题的方法。 二、温馨提示相信它会为你的学习带来帮助！ 1.物理学是一门既有用又有趣的自然科学，生活中我们看到的好多奇妙的现象都属于物理现象，有时我们为了探究这些现象，就必须人为地创造条件使这些现象重现，这就是物理实验。 2.物理是一门以观察、实验为基础的科学，有许多的物理知识都是通过观察和实验总结归纳出来的，所以，在今后的物理课中，我们需要亲自动手做大量的实验。这就要求我们首先对实验室的仪器、设施有一定了解，以便能合理选择器材。 三、课前热身试一试，你一定行！ 1.__________是科学探究的基地。一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的_________________。________是科学发现的重要环节。 2.________是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要通过________才能得到。 3.你知道下面测量仪器的名称和用途吗？标上该仪器的名称及其所测量的物理量： 4.认识科学探究的基本要素：科学探究的七个环节：____________、_______________、___________________、___________________、_______________、______________、_________________。 四、课堂探究亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！ （一）自主学习：相信自我，超越自我！ 聚焦目标1：观察奇妙的物理现象 例题 小王同学早晨洗脸时，对着太阳喷出一口水，发现眼前有一条“彩虹”；接着，他背对着太阳又喷出一口水，却没有发现“彩虹”。你也体验一下这一个过程，你觉得形成“彩虹”需要具备的条件是： （1）___________________________________________________________________ （2）___________________________________________________________________ 聚焦目标2：理解“科学探究”的过程 例题 夏天，人们喜欢穿浅色衣服，认为浅色衣服凉快。请你设计实验来探究产生这一现象的原因。 （1）提出问题：__________________________________________________________ （2）猜想与假设：________________________________________________________ （3）制定计划与设计实验： （4）进行实验与收集证据： ①步骤： ②证据： 面积/cm2 温度计示数0分钟/℃ 温度计示数0分钟/℃ 白纸 100 23 28 黑纸 100 23 30 （5）分析与论证：____________________________________________________ （二）合作研讨：群策群力，解决疑难！ 买个小气球，动手试一试以下几个有趣的实验，和同学交流一下发生的现象，思考其产生的原因。 （1）将气球吹涨，然后松手。 （2）将气球放入玻璃杯，吹鼓气球，然后提起气球。 （3）将吹鼓的气球与头发摩擦，然后靠近碎纸片。 （三）展示讲解：张扬个性，分享成功！ 1.晚自习时，教室内灯火通明，坐在窗户旁边的王刚正在摆弄小制作，站在漆黑窗外的老师突然指导了一句，王刚被告吓了一跳。原来，教室内的王刚__________老师，站在漆黑窗外的老师__________。（选填“看得见”或“看不见”） 2.你在水中游泳时有这样的体验吗？（1）在水中搬动一块大石头比岸上_______（选填“轻”或“重”）；（2）将耳朵浸没在水中听其他人击水产生的声音，比在空气中听到的声音要_______（选填“强”或“弱”）些。 3.文艺表演中演员通过手影在屏幕上模仿各种动物，其中蕴含很多物理知识。下列现象中，与此现象属于同种类型的是（ ） A.人在空旷的田野里谈话，总感到音量不够大 B.水烧开后，有大量的“白汽”出现 C.手电筒发出的光是一个直光柱 D.汽车突然启动时，车里的人总会向后倒 五、知识归纳善于总结，触类旁通！ 六、巩固提升试试你的身手，你最行！ 1.测量长度的工具有：___________（只写一种）；测量时间的工具有：__________（只写一种）